Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que foi apresentado no texto sobre práticas pedagógicas que consideram a diversidade e a singularidade dos estudantes. a) Respeita as trajetórias de vida e os saberes prévios dos estudantes, ajustando as estratégias pedagógicas ao seu contexto de aprendizagem. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de considerar a individualidade e a heterogeneidade dos alunos, promovendo uma prática pedagógica sensível ao contexto. b) Organiza o planejamento escolar segundo a idade cronológica dos estudantes, priorizando a uniformização das atividades. - Esta opção não considera a diversidade e a singularidade dos alunos, focando apenas na idade. c) Define o currículo a partir de um modelo único de ensino, aplicável a todos os ciclos e faixas etárias de forma padronizada. - Assim como a anterior, esta alternativa ignora as diferenças entre os alunos e propõe uma abordagem homogênea. d) Utiliza os mesmos instrumentos avaliativos para todas as turmas, com o objetivo de garantir critérios comparativos padronizados. - Essa prática também não leva em conta as particularidades de cada grupo de estudantes. e) Prioriza a oralidade do docente como eixo estruturante da aprendizagem, reduzindo a intervenção ativa dos estudantes no processo. - Esta alternativa limita a participação dos alunos, o que não é coerente com uma prática pedagógica que valoriza a diversidade. Diante dessa análise, a alternativa que expressa uma prática pedagógica coerente com as diferentes etapas e modalidades da educação básica é: a) respeita as trajetórias de vida e os saberes prévios dos estudantes, ajustando as estratégias pedagógicas ao seu contexto de aprendizagem.