A formação de nossas identidades docentes está profundamente interligada às relações que estabelecemos conosco, mediadas por nossas interpretações das experiências sociais e culturais, bem como pela forma como os outros nos percebem e nos reconhecem. Esse processo é moldado por subjetividades e percepções que se manifestam em momentos e contextos específicos, através das imagens, saberes e competências que apresentamos em nossas ações. No contexto da docência, a reflexão sobre a constituição da identidade profissional é enriquecida pelo pensamento de Nóvoa, já que ele argumenta sobre o processo de constituição identitária no magistério, refletindo na forma de "ser professor". Assim, as ações, pensamentos, discursos e métodos de ensino de um docente estão profundamente conectados com a identidade pessoal, pois se entende que o professor passa a ser a pessoa, e uma parte importante do sujeito é o próprio professor. Com base no texto apresentado, analise as assertivas a seguir sobre a formação da identidade docente: I. A identidade docente é um processo estático e definido unicamente pelas qualificações acadêmicas e profissionais do professor, sem considerar as experiências