Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Para trabalhar conteúdos matemáticos não é preciso planejar muito, visto que ao longo do tempo os ensinamentos permanecem os mesmos. - Essa afirmação é incorreta, pois o planejamento é fundamental para adaptar os conteúdos às necessidades dos alunos e às mudanças no contexto educacional. b) Todo ato de planejar é uma atividade intencional e, portanto, neutra. - Essa afirmação é problemática, pois o planejamento deve ser intencional e considerar as necessidades dos alunos, não sendo neutro. c) O planejamento nas aulas de matemática assegura andamento de um trabalho docente afetivo e de um consistente processo ensino-aprendizagem. - Essa afirmação é verdadeira, pois um bom planejamento contribui para um ensino mais eficaz e afetivo. d) Ao se planejar no âmbito da disciplina de matemática, devem ser consideradas a realidade da sala de aula e as reais necessidades dos estudantes, sem perder de vista a importância do trabalho com os conteúdos curriculares e com o processo ensino-aprendizagem. - Essa afirmação também é verdadeira e reflete uma abordagem equilibrada e consciente do planejamento. Ambas as alternativas c) e d) são corretas, mas a d) é mais abrangente, pois menciona a importância de considerar a realidade da sala de aula e as necessidades dos alunos. Portanto, a alternativa mais completa e correta é: d) ao se planejar no âmbito da disciplina de matemática devem ser consideradas a realidade da sala de aula e as reais necessidades dos estudantes sem perder de vista a importância do trabalho com os conteúdos curriculares e com o processo ensino-aprendizagem.