A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner propõe que existem diferentes tipos de inteligência e que cada aluno pode ter uma combinação única dessas inteligências. Isso implica que o ensino deve ser adaptado às potencialidades individuais de cada aluno, utilizando diferentes materiais didáticos que atendam a essas diversas formas de aprender. Analisando as alternativas: a) Sugere abordagens de ensino que se adaptam às potencialidades individuais de cada aluno, assim como à modalidade pela qual cada um pode aprender melhor. - Esta opção está alinhada com a teoria de Gardner, que enfatiza a personalização do ensino. b) O desenvolvimento cognitivo tem capacidade de entender e expressar significado em um único sistema simbólico utilizado no contexto escolar. - Esta opção não reflete a ideia de múltiplas inteligências, que valoriza a diversidade de formas de aprender. c) Embora existam outras formas independentes de percepção, memória e aprendizado, estas não devem ser consideradas pela escola. - Esta opção vai contra a proposta de Gardner, que defende a consideração das múltiplas inteligências. d) Os seres humanos dispõem de graus variados de inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam que não devem ser consideradas na escola. - Esta opção também não está de acordo com a teoria, que defende a importância de considerar essas combinações. e) A linguagem é o sistema simbólico de todos os grupos humanos e cada indivíduo fornece formas de perceber e organizar o real, as quais vão constituir os instrumentos psicológicos que fazem a mediação entre o indivíduo e o mundo, por isso, é o único material necessário em uma aprendizagem. - Esta opção é muito restritiva e não reflete a diversidade proposta por Gardner. Portanto, a alternativa correta é: a) sugere abordagens de ensino que se adaptam às potencialidades individuais de cada aluno, assim como à modalidade pela qual cada um pode aprender melhor.