Para responder a essa questão, precisamos analisar as opções à luz do que foi apresentado no texto. O Auxiliar de Apoio ao Educando (AAE) percebeu que seus registros estavam muito centrados em descrições negativas e, após a formação, passou a refletir sobre a importância de uma abordagem mais técnica, ética e pedagógica. Vamos analisar as alternativas: A. Reformular os registros utilizando uma linguagem mais branda, com foco na empatia, para humanizar os relatos sobre o estudante. - Essa opção é positiva, mas não aborda a necessidade de uma descrição técnica e objetiva. B. Priorizar nos registros, os episódios mais críticos do comportamento do estudante, descrevendo-os com detalhes que ilustrem sua intensidade. - Essa abordagem pode ser contraproducente, pois foca apenas nos comportamentos negativos. C. Reorganizar os registros com base na descrição objetiva das situações, incluindo antecedentes, estratégias aplicadas e respostas observáveis. - Esta opção é a mais alinhada com a proposta de uma observação qualificada e técnica, pois busca entender o contexto e as respostas do estudante. D. Evitar registrar comportamentos desafiadores, dando ênfase aos momentos de sucesso, para valorizar os avanços do estudante. - Embora valorizar os avanços seja importante, ignorar comportamentos desafiadores pode levar a uma falta de compreensão das necessidades do estudante. A opção que representa uma mudança consistente e que se alinha com a prática reflexiva e técnica do AAE é: C. Reorganizar os registros com base na descrição objetiva das situações, incluindo antecedentes, estratégias aplicadas e respostas observáveis.