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Para que exista o ato de conhecer, é indispensável o relacionamento com dois elementos básicos. A essa relação dá-se o nome de conhecimento.
Diante disso, quais são esses elementos básicos que possibilitam o conhecer?
a. As palavras e as frases que serão faladas e aprendidas.
b. A curiosidade e o pensamento que favorecerá a aprendizagem.
c. A criatividade e as ideias que serão exploradas.
d. O raciocínio e a teoria a ser conhecida para colocar em prática.
e. O sujeito conhecedor e o objeto a ser conhecido.
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Respostas

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há 12 meses

Para que exista o ato de conhecer, é fundamental a relação entre um agente que conhece e um objeto que é conhecido. Essa relação é essencial para o processo de conhecimento. Analisando as alternativas: a) As palavras e as frases que serão faladas e aprendidas - Isso se refere à linguagem, mas não aborda diretamente os elementos básicos do ato de conhecer. b) A curiosidade e o pensamento que favorecerá a aprendizagem - Embora importantes, não são os elementos fundamentais que definem o ato de conhecer. c) A criatividade e as ideias que serão exploradas - Criatividade e ideias são relevantes, mas não são os elementos básicos do conhecimento. d) O raciocínio e a teoria a ser conhecida para colocar em prática - Raciocínio e teoria são importantes, mas não representam a relação básica do ato de conhecer. e) O sujeito conhecedor e o objeto a ser conhecido - Esta opção descreve exatamente a relação necessária para o ato de conhecer. Portanto, a alternativa correta é: e) O sujeito conhecedor e o objeto a ser conhecido.

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A aprendizagem que acontece dentro dos espaços não escolares, estabelecem uma interação com os visitantes de tal modo que despertam o interesse e aumentam o acesso aos conhecimentos para todos/as os/as interessados/as.
Sendo assim, por que esses espaços mudaram sua maneira de interação e comunicação com o público (escolar ou não)?
a. Para que fiquem nos espaços não escolares apenas aqueles/as que não querem aprender nada de conteúdo científico.
b. Para que a comunicação seja um processo de ampliação da liberdade de expressão das pessoas.
c. Para proporcionar uma linguagem mais acessível e a socialização do conhecimento para toda a população.
d. Para que as crianças também possam compreender o que está sendo falado e repassar os recados para os pais.
e. Para proporcionar o contato entre comunidade e equipe gestora dos espaços não escolares, com o intuito de melhoria do bem-estar dentro e fora do espaço.

O ambiente escolar exige que o/a pedagogo/a tenha argumentos teóricos que garantam a continuidade da proposta de ensino e que também tenha a sabedoria de recuar quando necessário para a preparação de uma mediação mais efetiva na aprendizagem do/a aluno/a.
Para que ocorra mudanças significativas na escola o que o/a pedagogo/a precisa ser?
a. Precisa ser o/a organizador/a dos materiais pedagógicos que serão utilizados pelos/as professores/as.
b. Precisa ser o/a incentivador/a da equipe docente para que utilizem as mesmas metodologias de ensino em sala de aula.
c. Precisa ser o/a articulador/a das ações que as famílias realizam com as crianças.
d. Precisa ser o promotor/a e incentivador/a das mudanças necessárias na escola.
e. Precisa ser o/a responsável por todas as atividades deixadas em branco pelas crianças, retomando sempre essa aprendizagem com os/as alunos/as faltosos.

O espaço familiar e escolar possui funções relacionadas em relação a educação, as funções sociais e políticas do indivíduo em formação, pois são essas duas vertentes responsáveis por conduzir os valores e conhecimento, dessa maneira contribuem e em alguns casos influenciam no desenvolvimento do sujeito.
Sendo assim, qual a importância do trabalho coletivo entre escola e família para o desenvolvimento da criança?
a. O trabalho coletivo entre a instituição escolar e a familiar contribui significativamente para a dificuldade de aprendizagem da criança.
b. O trabalho coletivo entre a escola e a família influencia nos conteúdos que deverão ser trabalhados nos espaços escolares, pois será a família que decidirá o que e como a criança irá aprender.
c. O trabalho coletivo entre o espaço escolar e familiar deve seguir uma organização, os pais devem ajudar no ensino dos conteúdos e os professores no ensino dos bons modos.
d. O trabalho coletivo entre escola e família contribui e influencia a formação do sujeito, tornando-o um cidadão participativo e consciente das suas ações, tais instituições possuem a responsabilidade de transmitir o conhecimento e de auxiliar para a construção de novas aprendizagens.
e. O trabalho coletivo entre a escola e a família não acontece de maneira efetiva, pois é impossível que a criança crie vínculos nos dois espaços ao mesmo tempo.

Para Libâneo (2004), a Pedagogia deve se ocupar com os processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, porém sua função não se restringe somente à isso, pois ela é um espaço de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.
Diante disso, qual deve ser a ação educativa do/a pedagogo/a?
a. Uma ação educativa que tenha como objetivo o controle das reclamações das famílias.
b. Uma ação educativa que tenha como objetivo interferir nas ações pedagógicas dos/a professores/as.
c. Uma ação educativa que tenha como objetivo a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho.
d. Uma ação educativa que tenha como objetivos sóciopolíticos que estabeleçam formas organizativas e metodológicas dentro e até mesmo fora do espaço escolar.
e. Uma ação educativa que tenha como objetivo a retenção do maior número de alunos/as problemáticos.

Saviani (1991) enfatiza que o conhecimento elaborado precisa ser incorporado à formação dos sujeitos para que estes sejam emancipados, portanto os objetos da educação são os elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos durante todo o processo educativo. Portanto, os conhecimentos que os/as alunos/as trazem estão diretamente relacionados à qual prática?
a. As práticas individuais, pois são elas que auxiliam a criança a entender sobre a partilha dentro dos espaços sociais.
b. As práticas escolares, pois são elas que norteiam toda e qualquer forma de aprendizagem e transmissão de conhecimento.
c. As práticas coletivas, as quais norteiam as relações dentro e fora do espaço escolar.
d. As práticas sociais, as quais norteiam não somente os saberes do dia-a-dia, como também os aprendidos na escola.
e. As práticas concretas, pois é com a certeza do que irá aprender, seguindo sempre o planejamento escolar é que a criança irá adquirir um conhecimento significativo.

Segundo Libâneo (2004), o/a pedagogo/a, diante desse novo paradigma, numa sociedade em constante processo de transformação, é o/a profissional que, a cada dia mais, se enquadra para exercer essa função de transmissão do conhecimento, ocorrendo em muitos lugares, institucionalizados ou não, sob várias modalidades.
Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo:
I- A função do/a pedagogo/a é estar atento/a apenas ao desenvolvimento cognitivo da criança.
II- O/a pedagogo/a deve construir e reconstruir novos conhecimentos utilizando a tendência tradicional como referência.
III- A função do/a pedagogo/a é de orientar, apontar caminhos e mediar processos de aprendizagem.
IV- É o/a pedagogo/a quem promove a ligação entre os estudantes, família, escola e conhecimento.
V- O/a pedagogo/a caminha na busca da totalidade do aluno, preocupando-se com a ampliação do conhecimento do educando.
a. II, IV e V.
b. II, III e V.
c. III, IV e V.
d. I, II e III.
e. II, III e IV.

O/a pedagogo/a tem um papel político, pedagógico e de organizador/a da aprendizagem dentro do espaço escolar. Desta forma é necessário sempre ressaltar que é preciso ser inovador/a, ousado/a, criativo/a.
Tal ação também exige que o/a pedagogo seja qual tipo de profissional?
a. Um/a profissional de intenções pedagógicas que possibilitem o acesso da comunidade pedagógica.
b. Um/a profissional de educação comprometido/a com o seu grupo de trabalho.
c. Um/a profissional de ações estratégicas que possibilitem o trabalho apenas do/a professor/a.
d. Um/a profissional de ideias criativas e que trabalhe apenas a teoria na sala de aula.
e. Um/a profissional de respeito dentro da instituição escolar.

O processo de ensino deve ir além dos conteúdos, é preciso que deixe marcas emocionais e sensoriais na criança, isso nos faz entender, que são as situações vividas que promovem novos conhecimentos.
O que a educação não formal possibilita na aprendizagem?
a. Possibilita a interação de um sujeito com o outro, para que os mesmos adquiram novas experiências.
b. Possibilita que a interação entre escola e família seja restrita, estando ligada apenas com o desenvolvimento acadêmico da criança.
c. Possibilitando que os conteúdos tragam apenas a ação de memorização das aprendizagens.
d. Possibilita que os conteúdos sejam livres, apenas sendo trabalhado apenas o que faz sentido para a criança.
e. Possibilita que o indivíduo escolha o que quer aprender sem ter a preocupação com o conhecimento científico.

Sabemos que o primeiro ambiente de socialização que a criança está inserida é a família, chegará o momento em que será apresentado para a criança um novo ambiente socializador e será nele que acontecerá uma nova fase de aprendizagens e será esse novo grupo social e a atuação do/a pedagogo/a que influenciará em seu desenvolvimento e aprendizagem.
Sendo assim, qual é este espaço socializador?
a. O espaço escolar.
b. O espaço de leitura/ biblioteca.
c. O espaço individual.
d. O espaço familiar.
e. O espaço lúdico/ brinquedoteca.

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