Durante o planejamento das aulas do segundo semestre, um professor de Educação Física de uma escola pública percebe grande heterogeneidade em sua turma: há alunos com diferentes níveis de desempenho motor, experiências esportivas anteriores diversas e situações familiares de vulnerabilidade social. Além disso, relatórios pedagógicos indicam altas taxas de evasão e baixa participação nas aulas práticas. Ciente de seu papel pedagógico e da importância de garantir o direito de todos à aprendizagem, o professor busca redefinir sua prática.

Documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Física apontam que o ensino deve ser pautado pela equidade, pela valorização da diversidade e pelo compromisso com a inclusão como princípio pedagógico.

Diante do contexto apresentado e dos marcos legais da educação brasileira, qual deve ser a conduta mais adequada do professor frente aos desafios pedagógicos identificados?

Múltipla Escolha:

1. 
   
2. Priorizar o cumprimento do planejamento original, aplicando as atividades previstas de forma padronizada para toda a turma.
3. 
   
4. Encaminhar os casos mais complexos à gestão da escola, mantendo sua prática pedagógica inalterada.
5. 
   
6. Focar apenas nas modificações de conteúdo, desconsiderando o contexto emocional, cultural e social dos alunos.
7. 
   
8. Planejar estratégias didáticas que respeitem as singularidades dos estudantes, promovendo a participação de todos com base na equidade e nas vivências individuais.