Vamos analisar cada assertiva: I - O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido em um campo de problemas. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois enfatiza que a resolução de problemas ajuda os alunos a desenvolverem uma rede de conceitos interligados. II - A resolução de problemas não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação de aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a resolução de problemas deve ser vista como uma abordagem central no processo de aprendizagem, não apenas como uma atividade secundária. III - O pontapé inicial para o exercício matemático é a definição de conceitos e memorização, o problema deve ficar sempre em último plano. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a resolução de problemas deve ser uma parte central do aprendizado em matemática, e não deve ser relegada a um segundo plano. Com base nessa análise, as assertivas corretas são I e II. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) I e II, apenas.