Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: a) As atividades propostas durante o atendimento educacional especializado funcionam da mesma forma que as realizadas na sala de aula, podendo substituí-las. - Essa afirmação não é correta, pois o atendimento educacional especializado deve complementar e não substituir as atividades da sala de aula. b) O acesso à educação para as pessoas com deficiência inicia-se no ensino fundamental, não sendo obrigatória a sua frequência na educação infantil. - Isso não está de acordo com as diretrizes, que enfatizam a importância da educação infantil para todas as crianças, incluindo aquelas com deficiência. c) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas. - Esta alternativa está correta, pois reflete a função do atendimento educacional especializado. d) Os programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva devem ser oferecidos somente nas escolas regulares. - Essa afirmação é incorreta, pois esses programas devem ser acessíveis em diferentes contextos educacionais. e) O atendimento educacional especializado não é oferecido na educação indígena, campo e quilombola. - Isso não é verdade, pois as diretrizes buscam garantir a inclusão em todos os contextos. Portanto, a alternativa correta é: c) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas.