vEm 2023, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou dados do Censo Escolar que evidenciam um aumento significativo na presença de estudantes indígenas, quilombolas e imigrantes nas escolas públicas brasileiras. Essa diversidade crescente impõe novos desafios à prática pedagógica, exigindo dos professores uma atuação que vá além da simples transmissão de conteúdos. É necessário incorporar práticas que respeitem e valorizem as diferentes identidades culturais presentes no ambiente escolar. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Resolução CNE/CP nº 1/2004) reforçam a importância de uma educação antirracista, que promova o reconhecimento e a valorização da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. Nesse contexto, a prática docente deve ser orientada por princípios de justiça social, inclusão e respeito à diversidade, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na construção de uma sociedade mais equitativa. Considerando o contexto descrito, uma prática pedagógica coerente com os princípios da educação para a diversidade e da