Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as fases históricas que marcaram a educação das pessoas com deficiência. Essas fases refletem a evolução das práticas sociais e educacionais em relação a esse grupo. Vamos analisar as alternativas: a) Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão - Esta opção apresenta uma sequência lógica que reflete a evolução das práticas educacionais, começando pela exclusão, passando pela segregação, depois integração e, finalmente, inclusão. b) Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença - Embora essas abordagens sejam relevantes, elas não representam as fases gerais da educação das pessoas com deficiência. c) Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão - A inclusão está correta, mas a "Comunicação Total" não é uma fase reconhecida nesse contexto. d) Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença - A "Pedagogia da Diferença" não é uma fase histórica, mas sim uma abordagem pedagógica. e) Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão - Novamente, essas abordagens não representam as fases históricas da educação das pessoas com deficiência. Portanto, a alternativa que melhor corresponde às quatro fases da trajetória da educação das pessoas com deficiência é: a) Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão.