A crescente integração de tecnologias digitais na educação tem transformado os processos de ensino-aprendizagem, com os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) desempenhando um papel central. Esses espaços digitais, que vão desde plataformas educacionais robustas até ferramentas colaborativas em ensino remoto e híbrido, são fundamentais para a disseminação do conhecimento e a interação pedagógica. Contudo, a eficácia de um AVA não se limita à sua capacidade tecnológica; ela reside, primordialmente, na sua usabilidade e acessibilidade. Um AVA bem projetado deve permitir que todos os usuários, incluindo aqueles com diferentes necessidades e habilidades, naveguem, interajam e aprendam de forma eficiente e autônoma. A garantia da inclusão digital e da cidadania digital passa pela reflexão crítica sobre o design desses ambientes, assegurando que as interfaces sejam intuitivas, os conteúdos sejam adaptáveis e as funcionalidades suportem diversas tecnologias assistivas. A formação docente ética e a compreensão dos direitos digitais são cruciais para que educadores possam não apenas utilizar, mas também avaliar e advogar por ambientes que promovam uma experiência de aprendizagem equitativa e significativa para todos. Considerando a importância da usabilidade e acessibilidade em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) para a inclusão e a cidadania digital, avalie a coerência entre os princípios de design instrucional e as funcionalidades de uma plataforma educacional, e assinale a alternativa que apresenta a abordagem logicamente consistente para garantir uma experiência de aprendizagem equitativa para todos os estudantes.