Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) "Por meio da mediação das famílias, na sua curiosidade e na participação dos educadores." - Esta opção sugere que a relação de aprendizagens pode ser construída com a ajuda das famílias e educadores, o que é uma abordagem positiva e colaborativa. B) "Todos os estudantes vão agir da mesma maneira, no seu contato com conteúdos digitais. Dentro das ordens do currículo escolar, uma vez que a legislação educacional determina a equidade de acesso." - Esta opção é problemática, pois assume que todos os estudantes têm o mesmo comportamento e acesso, o que não é verdade. C) "Apenas como reforço e nunca pela curiosidade, já que jovens não gostam de conteúdo digital." - Esta afirmação é generalizadora e negativa, não refletindo a realidade de muitos jovens que são curiosos e engajados com conteúdos digitais. D) "No silenciamento da curiosidade dos estudantes, uma vez que tecnologia não pode ser acessada nas escolas." - Esta opção é pessimista e não considera que a tecnologia pode ser uma ferramenta de aprendizado. A alternativa que melhor reflete a construção da relação de aprendizagens dos estudantes nas ferramentas multimídias é a A), pois enfatiza a importância da mediação das famílias e a curiosidade dos alunos, além da participação dos educadores.