Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao trabalho com música na educação. A questão parece enfatizar a importância da música como uma ferramenta de desenvolvimento intelectual e sensorial, em vez de apenas formar músicos ou compositores. Vamos analisar as opções: a) Tem finalidade essencial não de tornar os alunos "músicos" ou "compositores" e sim, abrir a janela de sua inteligência para descobrir e para instrumentalizar a magia e o encantamento da linguagem sonora. - Esta opção destaca a importância da música como um meio de desenvolvimento intelectual e sensorial, o que está alinhado com a ideia de que a música é mais do que apenas técnica. b) Tornar os alunos capazes de produzir ou apreciar ritmos sonoros, assim como seus tons e timbres. - Embora essa opção seja válida, ela ainda foca na produção e apreciação, sem abordar o aspecto mais amplo do desenvolvimento intelectual. c) Tem como finalidade essencial tornar os alunos "músicos" ou "compositores". - Esta opção vai contra a ideia de que o objetivo não é apenas formar músicos, portanto, não é a correta. d) Promover nos alunos a capacidade de compreensão, transformação e comunicação de sons e apreciação de formas diversas da expressividade musical de acordo com o interesse da escola. - Esta opção é abrangente e foca na compreensão e apreciação da música, mas não enfatiza tanto a "janela de inteligência" como a opção (a). A alternativa que melhor reflete a ideia de que o trabalho com música visa abrir a inteligência dos alunos e não apenas torná-los músicos é a) "tem finalidade essencial não de tornar os alunos 'músicos' ou 'compositores' e sim, abrir a janela de sua inteligência para descobrir e para instrumentalizar a magia e o encantamento da linguagem sonora." Portanto, a resposta correta é a).