Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Avaliação diagnóstica e formativa, que possibilita identificar dificuldades visando redirecionar estratégias pedagógicas para estimulação de habilidades. - Esta alternativa está correta, pois a avaliação diagnóstica e formativa realmente busca identificar dificuldades e redirecionar estratégias pedagógicas. b) Avaliação diagnóstica e formativa, que possibilita identificar dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem a fim de fechar um diagnóstico. - Esta alternativa também é correta, pois a avaliação diagnóstica pode identificar dificuldades e transtornos, mas o foco em "fechar um diagnóstico" pode não ser o principal objetivo da avaliação formativa. c) Avaliação diagnóstica e somativa, que possibilita identificar dificuldades visando redirecionar estratégias pedagógicas para estimulação de habilidades. - Esta alternativa está incorreta, pois a avaliação somativa geralmente é utilizada para medir o aprendizado ao final de um período, e não para redirecionar estratégias pedagógicas. d) Nenhuma das anteriores. - Esta alternativa não se aplica, pois as alternativas a e b estão corretas. e) As alternativas a, b e c respondem esta questão. - Como a alternativa c está incorreta, esta opção também não é válida. Portanto, a resposta correta é que as alternativas a e b estão corretas, mas como a questão pede uma única resposta, a melhor opção é a) Avaliação diagnóstica e formativa, que possibilita identificar dificuldades visando redirecionar estratégias pedagógicas para estimulação de habilidades.