Para responder à questão sobre o uso pedagógico da ludicidade na Educação Infantil, vamos analisar cada alternativa: A) Organizar jogos com regras fixas e objetivos de desempenho, estimulando a superação individual como principal critério de êxito nas interações entre pares. - Essa opção foca na competição e no desempenho individual, o que não é o principal objetivo da ludicidade. B) Planejar experiências lúdicas que integrem diferentes linguagens expressivas, promovam a imaginação e favoreçam a construção coletiva de significados entre as crianças. - Esta alternativa destaca a importância da imaginação e da construção coletiva, que são fundamentais na ludicidade. C) Utilizar brinquedos e brincadeiras como reforço positivo para comportamentos considerados adequados, estabelecendo uma relação entre ludicidade e disciplina. - Embora a disciplina seja importante, essa opção limita a ludicidade a um reforço, o que não é seu uso pedagógico mais amplo. D) Reduzir o tempo destinado ao brincar em favor de atividades estruturadas de pré-alfabetização. - Essa alternativa vai contra o princípio da ludicidade, que valoriza o brincar. E) Reservar o brincar para momentos livres e não planejados, sem interferência do professor, de modo a preservar a autonomia das crianças. - Embora a autonomia seja importante, essa opção não considera o planejamento pedagógico que pode enriquecer as experiências lúdicas. Após essa análise, a alternativa que melhor exemplifica o uso pedagógico da ludicidade é: B) Planejar experiências lúdicas que integrem diferentes linguagens expressivas, promovam a imaginação e favoreçam a construção coletiva de significados entre as crianças.