Para responder à sua pergunta, precisamos considerar a abordagem correta para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para estudantes surdos, conforme mencionado na descrição. Analisando as alternativas: a) Realizado todos os dias, para alunos com surdez, no mesmo horário das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente. - Essa opção sugere que as aulas aconteçam simultaneamente às aulas comuns, o que pode não ser ideal para o atendimento especializado. b) Realizado todos os dias, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente. - Esta opção parece adequada, pois propõe um atendimento separado e diário, focado nos alunos surdos. c) Realizado todos os dias, para alunos ouvintes e com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente. - Embora inclua alunos ouvintes, o foco deve ser no atendimento especializado para alunos surdos. d) Realizado todos os dias, para alunos ouvintes, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente. - Esta opção não atende ao foco em alunos surdos. e) Realizado esporadicamente, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente. - A abordagem esporádica não é ideal para um ensino eficaz. A alternativa que melhor se alinha com a proposta de um atendimento educacional especializado para estudantes surdos é: b) Realizado todos os dias, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.