Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A desigualdade racial no Brasil é principalmente um fenômeno econômico, com poucas implicações sociais ou culturais, logo a escola não tem papel relevante em sua resolução. - Esta opção minimiza a importância do papel da escola e não reflete a urgência do letramento racial. b) A análise dos dados do Observatório Brasileiro das Desigualdades, comparados aos de 2016, indica que as desigualdades raciais no Brasil diminuíram significativamente, tornando o letramento racial menos urgente. - Essa afirmação contradiz a ideia de que a urgência do letramento racial é necessária, o que não é correto. c) Os dados apresentados sobre rendimento médio mensal, extrema pobreza, morte violenta de jovens e insegurança alimentar demonstram que o racismo é um problema de menor relevância no Brasil, sem a necessidade de intervenção escolar. - Esta opção também minimiza a gravidade do racismo e a necessidade de intervenção escolar. d) Os índices apresentados reforçam a tese de Lia Vainer Schucman de que o racismo no Brasil é um tipo de discriminação que produz desigualdades, fundamentando a urgência de uma postura crítica na escola para a produção de outros modos de existir e se relacionar entre sujeitos negros e não negros, mesmo diante da persistência dos desafios evidenciados. - Esta alternativa reconhece a relevância do racismo como um problema que gera desigualdades e enfatiza a necessidade de uma abordagem crítica na educação. A alternativa correta, que fundamenta a continuidade e a urgência da atuação do letramento racial na escola, é: d).