Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à perspectiva de Lee Shulman sobre o profissionalismo docente. a) A atuação do professor de forma isolada, priorizando o controle absoluto sobre o conteúdo, sem ne com os demais atores da comunidade escolar. - Esta opção não representa a visão de Shulman, que valoriza a colaboração e a articulação com a comunidade escolar. b) O domínio integrado de conhecimentos teóricos e práticos, incluindo o entendimento do conteúdo, pedagógicas e das condições sociais, que orientam a ação educativa de forma contextualizada. - Esta opção reflete bem a ideia de Shulman sobre a importância de integrar diferentes saberes e habilidades para uma prática docente eficaz. c) A valorização exclusiva de métodos tradicionais e já consolidados, com resistência à atualização ao longo da carreira. - Esta opção vai contra a proposta de Shulman, que defende a atualização e a adaptação às novas realidades educacionais. d) A centralidade do ensino voltada apenas para os conteúdos disciplinares, sem considerar as especificidades dos estudantes e dos ambientes educacionais. - Esta opção também não está alinhada com a visão de Shulman, que enfatiza a importância de considerar o contexto e as necessidades dos alunos. e) A desconsideração dos aspectos - Esta opção está incompleta e não pode ser avaliada. Diante da análise, a alternativa que representa um componente fundamental do profissionalismo docente segundo Shulman é: b) O domínio integrado de conhecimentos teóricos e práticos, incluindo o entendimento do conteúdo, pedagógicas e das condições sociais, que orientam a ação educativa de forma contextualizada.