Vamos analisar as asserções: I. A elaboração de demonstrações experimentais em grupos permite aos alunos trabalhar de modo colaborativo, conectando teoria e prática e criando uma atividade significativa, culturalmente relevante e enriquecedora para o processo de aprendizagem em Física. Verdadeira, essa afirmação reflete a importância do trabalho em grupo na aprendizagem, especialmente em ciências como a Física. II. A realização de atividades experimentais individualmente é mais eficaz para o aprendizado do que trabalhar em grupo. A reprodução dos passo a passo pelo aluno é mais importante para a memorização das técnicas e regras matemáticas, sendo o trabalho em grupo ineficiente para o ensino de física. Falsa, essa afirmação contradiz a ideia de que o trabalho em grupo pode enriquecer a aprendizagem e a compreensão dos conceitos. Agora, analisando as alternativas: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. (Falsa, pois a II é falsa.) b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. (Verdadeira, pois I é verdadeira e II é falsa.) c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. (Falsa, pois I é verdadeira e II é falsa.) d. As asserções I e II são proposições falsas. (Falsa, pois I é verdadeira.) e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (Falsa, pois a II é falsa.) Portanto, a alternativa correta é: b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.