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O Resumo é composto de uma sequência de frases claras, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Este deve ressaltar claramente o objetivo, o método, os resultados e as conclusões obtidas no estudo.
Marque abaixo a alternativa correta que identifique as características deste elemento, segundo a norma NBR 6028.
a. Elemento pós-textual e obrigatório.
b. Elemento pré-textual e opcional.
c. Elemento pós-textual e opcional.
d. Elemento pré-textual e obrigatório.
e. Elemento textual e obrigatório.

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as características do resumo segundo a norma NBR 6028. O resumo é um elemento que deve ser apresentado após o texto principal, e é considerado obrigatório em trabalhos acadêmicos. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Elemento pós-textual e obrigatório - Correto, pois o resumo é realmente um elemento que aparece após o texto e é obrigatório em muitos trabalhos acadêmicos. b) Elemento pré-textual e opcional - Incorreto, pois o resumo não é pré-textual e não é opcional. c) Elemento pós-textual e opcional - Incorreto, pois o resumo é obrigatório. d) Elemento pré-textual e obrigatório - Incorreto, pois o resumo não é pré-textual. e) Elemento textual e obrigatório - Incorreto, pois o resumo não é considerado um elemento textual, mas sim pós-textual. Portanto, a alternativa correta é: a) Elemento pós-textual e obrigatório.

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Os documentos em meio eletrônico devem conter uma série de informações, segundo a norma NBR 6023.
Em relação à referência em meio eletrônico (internet), marque a alternativa que está CORRETA:
a. SILVEIRA, Marcos Antônio. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. 2005. 102 f. Monografia. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil, Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: < > ( ). Acesso em: 24 jul. 2006.
b. Silveira, Marcos Antônio. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. 2005. 102 f. Monografia. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil, Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: < > ( ). Acesso em: 24 jul. 2006.
c. SILVEIRA, Marcos Antônio. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. 2005. 102 f. Monografia. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil, Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: < > ( ).
d. SILVEIRA, Marcos Antônio. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. 2005. 102 f. Monografia. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil, Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: < > ( ). Acesso em: 24 jul. 2006.
e. SILVEIRA, Marcos Antônio. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. 2005. 102 f. Monografia. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil, Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em: ( ). Acesso em: 24 jul. 2006.

Com base nela, julgue as asserções abaixo:
Observe a referência abaixo: RODRIGUES, M. V. Qualidade de vida no trabalho. 1989. 180 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Faculdade de Ciências Econômicas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 1989.
I – O sobrenome do autor principal é Rodrigues;
II – O grau de titulação é graduação em Administração;
III – A quantidade de páginas é 189.
a. I, II e III são verdadeiras
b. I e II são falsas.
c. I e II são verdadeiras
d. I é verdadeiras.
e. II é verdadeira

Quando fizer parte do texto, no início da citação, devemos indicar o sobrenome do primeiro autor em letra maiúscula e minúscula, seguido da expressão e outros (letras minúsculas) e do ano e página entre parênteses. Se colocado após o texto, escrevemos o sobrenome do primeiro autor, seguido da expressão et al. (letras minúsculas), bem como o ano e a página, todos entre parênteses.
a. Citação Direta com destaque de palavras.
b. Citação Indireta.
c. Citação Direta Longa de Internet com Autor.
d. Citação Direta Curta com três autores.
e. Citação Direta Curta com Mais de Três Autores.

Essa definição diz respeito:
“significa cometer furto literário, apresentando como sua uma ideia ou obra, literária ou científica, de outrem. 2 Usar obra de outrem como fonte sem mencioná-la. 3 Imitar, servil ou fraudulentamente”
a. ao plágio.
b. à ABNT.
c. à inspiração de alguma fonte.
d. ao texto científico.
e. à citação da citação.

São chamados de elementos pós-textuais aqueles que complementam os elementos textuais, ajustando o término do trabalho. Segundo NBR 14274:2011, são eles: Referências; glossário; apêndice; anexos; índice.
Relacione as colunas 1 e 2 de forma que a segunda reflita a explicação de cada um dos cinco conceitos:

No que tange à referência anterior, a utilização da expressão “et al.” Se justifica, porque:
Leia a referência abaixo: MARTINS, Eliseu et al. Manual de contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades, de acordo com as normas internacionais e do CPC. 2. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2013.
a. Três autores publicaram a obra.
b. Até três autores publicaram a obra.
c. Mais de três autores publicaram a obra.
d. Dois autores publicaram a obra.
e. Menos de três autores publicaram a obra.

Levando em consideração a “conclusão”, marque a opção abaixo que contém o texto que está mais condizente com tal elemento textual:
a. Por conseguinte, em poucas palavras, Banda e Valdez (1976), estudando o efeito do estágio de maturidade sobre o valor nutritivo da cana de açúcar, observaram redução nos componentes da fibra de 61,10% para 54,10% para a fibra insolúvel em detergente neutro, de 37,7% para 33,40% para fibra insolúvel em detergente ácido, de 28,60% para 26,20% para a celulose e de 6,24% para 5,43% para a lignina, quando se analisaram canas com oito e 16 meses de desenvolvimento respectivamente.
b. Em suma, o presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Assim, o objetivo dele é demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade capitalista às práticas corporais.
c. Portanto, pode-se dizer que os resultados discutidos anteriormente indicam que o protótipo é seguro e econômico, sendo perfeitamente aplicado na indústria naval, respondendo positivamente à pergunta problema da introdução. Além disso, sugerimos que futuras pesquisa investiguem o uso do protótipo em outros contextos, como a indústria da aviação e da robótica.
d. Vê-se, portanto, que o método utilizado para elaboração deste trabalho foi o estudo de caso, o qual permite a utilização de instrumentos que oportunizam investigar o tema pesquisado com uma maior profundidade. Segundo Gil (2009), o estudo de caso é caracterizado pelo estudo profundo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento amplo e detalhado, tarefa praticamente impossível mediante os outros tipos de delineamentos considerados.
e. Conclui-se que, segundo Pereira (2010), os resultados expostos no desenvolvimento afirmam que, no grupo pesquisado, quanto mais a carga horária de trabalhos dos pais, maior é a incidência de obesidade infantil. Isso responde satisfatoriamente a hipótese levantada no início deste estudo.

Acontece quando um aluno retira, seja de livros ou da internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa.
a. Citação Direta Longa.
b. Citação Direta.
c. Citação de citação.
d. Plágio.
e. Citação Indireta.

Levando-se em consideração tal afirmação, marque a opção que contém as quatro ideias básicas que devem estar expostas na introdução de um trabalho acadêmico.
“De acordo com Bastos e Keller (2004), a introdução é a primeira impressão que o leitor leva do trabalho; daí a importância de estar claro o que já foi escrito a respeito do assunto abordado, a relevância do assunto, os objetivos do trabalho, a apresentação dos procedimentos adotados no decorrer da pesquisa”.
a. Que fazer? Onde fazer? Quais são as contribuições esperadas? aonde fazer?
b. Que fazer? Por que fazer? Quais são as hipóteses esperadas? Como fazer?
c. Que fazer? Por que fazer? Quais são as contribuições esperadas? Com que fazer?
d. Que fazer? Por que fazer? Quais são as contribuições esperadas? como fazer?
e. Que fazer? Por que fazer? Quais são as contribuições esperadas? Com quem fazer?