Para responder a essa questão, precisamos considerar o que foi discutido sobre a formação do leitor literário e a importância de criar o gosto pela leitura. O excerto menciona que a formação do leitor envolve práticas que promovem a apreciação estética e a construção de sentidos, além de enfatizar a leitura como uma experiência prazerosa. Vamos analisar as alternativas: A. Exigir rapidez e quantidade de livros lidos, sem considerar a compreensão. - Essa abordagem não promove o gosto pela leitura, pois foca apenas na quantidade, não na qualidade da experiência. B. Valorizar a leitura como experiência prazerosa e significativa. - Esta opção está alinhada com a ideia de criar o gosto pela leitura, pois enfatiza a importância de uma experiência positiva. C. Reforçar a leitura como instrumento de memorização de conteúdos. - Essa abordagem é mais voltada para a educação tradicional e não promove o prazer na leitura. D. Separar a leitura literária das vivências sociais e culturais do aluno. - Essa opção é contrária ao que se busca, pois a leitura deve estar conectada às vivências do aluno. E. Restringir a leitura apenas a textos obrigatórios e avaliativos. - Isso também não promove o gosto pela leitura, pois limita a experiência a obrigações. Diante dessa análise, a alternativa correta é: B. Valorizar a leitura como experiência prazerosa e significativa.