O professor João trabalha em uma escola pública com uma turma de 3º ano do Ensino Médio composta por estudantes com diferentes perfis de aprendizagem. Em sua sala, ele tem uma estudante com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outro com deficiência visual que utiliza material de texto em Braille. João já desenvolveu uma relação de confiança com seus estudantes e suas famílias, e agora deseja aprimorar suas práticas pedagógicas. Para isso, ele está criando um Plano Educacional Individualizado (PEI) que integre o uso de tecnologias assistivas e atividades diferenciadas, buscando a colaboração contínua com o AEE, terapeutas e outros profissionais da escola. João quer garantir que todos os estudantes possam se desenvolver plenamente. Qual das alternativas a seguir melhor sintetiza as competências e habilidades que João deve aplicar para atingir seu objetivo?

Opções da pergunta 10:

João deve priorizar o uso de tecnologia assistiva para o estudante com deficiência visual, deixando que o AEE se responsabilize pelo desenvolvimento das atividades para os outros estudantes com necessidades educacionais específicas.

João deve se concentrar em adaptar o material didático para o estudante com TEA, sem a necessidade de envolver outros profissionais, uma vez que ele conhece bem o perfil do estudante e não precisa de ajuda.

João deve focar exclusivamente no enriquecimento curricular com atividades desafiadoras para a estudante com AH/SD, promovendo seu avanço enquanto trabalha outros conteúdos com os demais estudantes na sala de aula regular. 

João deve integrar as recomendações dos profissionais do AEE e terapeutas, utilizando práticas de ensino que atendam às necessidades de todos os estudantes garantindo acesso equitativo à aprendizagem, respeitando o ritmo e as capacidades de cada um.

João deve consultar a família do estudante com deficiência visual sobre as adaptações necessárias, mas continuar aplicando as mesmas avaliações para todos, com o intuito de manter a uniformidade da turma.