Vamos analisar cada alternativa cuidadosamente: a. Político-sociais, históricas, sociológicas em uma mesma concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle de aprendizagem dos alunos. - Esta alternativa é um pouco vaga e não abrange todas as dimensões relevantes. b. Político-culturais, históricas, fundamentais, filosóficas em diversas concepções de ensino e aprendizagem que incluía vários controles de aprendizagem dos alunos e conteúdos. - Esta alternativa menciona várias dimensões, mas a expressão "vários controles" pode ser interpretada de forma ampla e não é tão precisa. c. Político-sociais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização dos alunos e dos conteúdos e métodos pedagógicos. - Esta alternativa parece mais focada e específica, abordando reformas pedagógicas e uma nova concepção de ensino. d. Político-sociais, culturais, emancipadoras, exclusivas e fundamentais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização. - Esta alternativa é um pouco confusa, especialmente com o uso de "exclusivas", que não parece se encaixar bem no contexto. e. Político-sociais, culturais, filosóficas, sociológicas e fundamentais, conduzindo a reformas pedagógicas e administrativas, e a reafirmação da concepção de ensino e aprendizagem, não incluindo o controle maior de organização dos alunos e dos. - Esta alternativa é longa e a parte final parece incompleta, o que a torna menos clara. Após essa análise, a alternativa que parece mais correta e abrangente, considerando as reformas pedagógicas e a nova concepção de ensino e aprendizagem, é a alternativa c) Político-sociais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização dos alunos e dos conteúdos e métodos pedagógicos.