Para responder à questão sobre o que o Centro Nacional de Pesquisa em Currículo (CENPEC) considera que a escola precisa, vamos analisar cada uma das alternativas: a) Compreender as necessidades de alguns grupos, trabalhando os conteúdos básicos e necessários para os fins de seu convívio em seu grupo na sociedade. - Esta opção foca em necessidades específicas de grupos, mas pode ser muito restrita. b) Ensinar conteúdos e habilidades necessários à participação do indivíduo em sociedade. - Esta opção é ampla e abrange a formação do indivíduo para a convivência social. c) Ensinar os conteúdos necessários para a inserção no mercado de trabalho e atender as necessidades da vida em sociedade. - Embora importante, essa opção foca mais na inserção no mercado de trabalho. d) Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e global. - Esta opção é bastante relevante, pois aborda a diversidade e a contemporaneidade. e) Possibilitar os conteúdos específicos e selecionados nas propostas pedagógicas. - Esta opção é mais genérica e não aborda diretamente as necessidades sociais. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete a visão do CENPEC sobre a necessidade da escola de preparar os alunos para a vida em sociedade, considerando a diversidade e a contemporaneidade, é a d) Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e global.