o início do século XXI, as oportunidades de informação tornaram-se tão valiosas, senão mais valiosas, do que os recursos materiais. A educação a distância tornou-se: Uma prova capaz de transpor fronteiras tangíveis ou intangíveis e quebrar as tradicionais restrições à disseminação do conhecimento. Uma força conservadora que cria oportunidades e cria desestímulo para crianças, jovens e adultos desde a alfabetização até à inserção na vida laboral. Uma interface de baixo esforço que não exige que os usuários memorizem abundâncias de dados e elimina leituras e entradas de dados repetidas. Uma interface de usuário que está na sua adaptabilidade, sendo que para usuários experientes é possível organizar a interface de usuário segundo as tarefas mais utilizadas. 4 “Parte da necessidade de uma equipe bem integrada que trabalhe mediante uma sinergia única, uniformizando os processos de gestão”. Essa afirmação se refere a que tipo de gestão? Gestão centralizadora Avaliação institucional Gestão de pessoas Gestão estratégica 4 Sobre a modalidade de Educação a Distância no Brasil, julgue as afirmações a seguir. I- O surgimento da EaD no Brasil tem uma trajetória histórica ampla, mas a definição da origem é um tema polêmico, pois nem sempre os estudiosos concordam em todos os pontos. II- No Brasil, a base legal do modelo de Educação a Distância é determinada pela Lei 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, cujo nome já indica que são estabelecidas as diretrizes e fundamentos da educação nacional.. III- Segundo Maia e Matar (2007), a EaD é um modelo de educação em que professores e alunos são unidos, planejados pela instituição, e utilizam limitados tecnologias de comunicação. IV- A EaD pressupõe uma combinação de tecnologias tradicionais e modernas que permitem que o aprendizado individual ou em grupo seja combinado com atividades presenciais específicas, como sessões de aprendizado em grupo e avaliações, seja no local de trabalho ou externamente por meio de ensino a distância e métodos de trein