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O principal fator que leva a essa relação é:
A) O setor industrial entender que não é possível degradar um ambiente, abandoná-lo e ocupar uma nova área, uma vez que os recursos são finitos e, muitas vezes, pouco disponíveis.
B) O setor industrial entender que seus produtos só serão consumidos se forem produzidos de maneira sustentável.
C) O custo de recuperação dos ambientes degradados, que impossibilita, economicamente, a produção e comercialização do produto final.
D) O setor industrial, que encontrou formas de lucrar com a gestão dos resíduos, o que evita a degradação ambiental pelo acúmulo desses.
E) O fato de, embora as empresas terem pouco interesse na manutenção da qualidade ambiental, entenderem que é impossível, socialmente, assumir uma posição que aceite a degradação ambiental.
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Para determinar a resposta correta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto da relação entre o setor industrial e a degradação ambiental. A) O setor industrial entender que não é possível degradar um ambiente, abandoná-lo e ocupar uma nova área, uma vez que os recursos são finitos e, muitas vezes, pouco disponíveis. - Esta opção destaca a finitude dos recursos e a impossibilidade de simplesmente abandonar áreas degradadas, o que é um ponto relevante. B) O setor industrial entender que seus produtos só serão consumidos se forem produzidos de maneira sustentável. - Essa opção fala sobre a sustentabilidade na produção, mas não aborda diretamente a relação com a degradação ambiental. C) O custo de recuperação dos ambientes degradados, que impossibilita, economicamente, a produção e comercialização do produto final. - Esta opção foca no custo, mas não necessariamente no fator que leva à relação em si. D) O setor industrial, que encontrou formas de lucrar com a gestão dos resíduos, o que evita a degradação ambiental pelo acúmulo desses. - Essa opção sugere uma solução, mas não aborda diretamente o fator que leva à relação. E) O fato de, embora as empresas terem pouco interesse na manutenção da qualidade ambiental, entenderem que é impossível, socialmente, assumir uma posição que aceite a degradação ambiental. - Esta opção fala sobre a pressão social e a percepção das empresas em relação à degradação ambiental. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete um fator que leva à relação entre o setor industrial e a degradação ambiental, considerando a finitude dos recursos e a responsabilidade social, é a A).

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Em relação ao Clube de Roma, assinale a alternativa correta:
A) Alertou para a importância de um novo tipo de educação, que demanda um novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre a escola e a comunidade, entre os sistemas educacionais e a sociedade, o que requer uma educação ambiental contínua, voltada para os interesses nacionais, integrada às diferenças e multidisciplinar.
B) Tinha como objetivo discutir problemas relacionados ao consumo, às reservas de recursos naturais não renováveis e ao crescimento da população mundial até o século XXI. Os principais problemas detectados, e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento, foram: industrialização acelerada; rápido crescimento demográfico; esgotamento de recursos não renováveis.
C) O foco era apresentar trabalhos - voltados para o meio ambiente - que estavam sendo realizados em diversos países. Como resultado final, o grupo produziu um documento contendo as definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a educação ambiental que até hoje são adotados mundialmente.
D) Procurou-se avaliar a educação ambiental nos países membros da Unesco desde a Conferência de Tbilisi e traçar um plano de ação para a próxima década. Foi também nesse encontro que se começou a falar sobre a importância de uma formação em EA e sobre a necessidade de pesquisa nessa área.
E) O objetivo proposto pelo grupo foi manter o aquecimento global abaixo de 2º C, ponto considerado crucial, a partir do qual muitos cientistas afirmam que o planeta estaria condenado a um futuro devastador, com elevação do nível do mar, eventos climáticos extremos (como secas, tempestades e enchentes) e escassez de água e alimentos.

Leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
I. O delineamento de boa parte dos princípios norteadores da educação ambiental se deu durante a Conferência Intergovernamental sobre a Educação Ambiental, realizada em 1977 em Tbilisi, capital da Geórgia;
II. Consta no relatório final da Conferência Internacional de Tbilisi (Unesco, 1978), que a educação deve promover a compreensão do papel dos diversos fatores biológicos, físicos e socioeconômicos nas interações totais que caracterizam o ambiente. Essa compreensão não deve ficar restrita ao campo de atuação de especialistas, deve se difundir por toda a sociedade, seja no âmbito da educação formal ou da não formal;
III. Uma das principais metas propostas na Conferência de Tbilisi foi a necessidade de incentivar o consumo de produtos industrializados, favorecendo, assim, a economia global, a diminuição da desigualdade social e o desenvolvimento sustentável;
IV. Existe uma complexidade inerente ao processo de conscientização ambiental, muitas vezes, subestimada ou, simplesmente, ignorada. A questão ambiental não vai ser solucionada, apenas, por se falar, recorrentemente, sobre ela ou pela aquisição de produtos com estampas ecológicas. Esse erro pode ser classificado como “consciência ingênua”, nas palavras de Paulo Freire, ou seja, há uma tendência ao simplismo e à superficialidade na interpretação do problema, deixando, de lado, a busca efetiva da compreensão de suas causas.
A) I, III e IV, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

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