A utilização do jogo para fins pedagógicos torna-se um relevante instrumento para o processo ensino aprendizagem e desenvolvimento infantil, uma vez que ele contempla as múltiplas inteligências da criança, estimula sua afetividade, sua cognição, seu físico e o seu ser social. Nesse sentido, utilizar o jogo na educação infantil significa contribuir no processo ensino aprendizagem de forma a maximizar a construção do conhecimento através da ludicidade, da motivação e do prazer. Por exemplo, ao se utilizar a quadrilha para a aprendizagem de noções de pares e ímpares e também para estimular a habilidade de socialização, cooperação, paciência e respeito, o jogo possibilita à criança o acesso a diversos tipos de habilidades e conhecimento. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez Editora, 2017. Sobre o contexto do jogo na educação infantil, conhecimento importante ao profissional de Educação Física para o planejamento de suas aulas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O jogo deve ser utilizado a fim de oportunizar que a criança obtenha diversas experiências e, consequentemente, novas reflexões e aprendizagens, por exemplo, propondo jogos da cultura popular observados no contexto regional, como o pega-pega, através do qual pode-se incentivar o respeito da criança pelo outro ao reconhecer e respeitar as diferenças individuais de desempenho entre colegas. PORQUE II. O jogo desenvolve aspectos cognitivos, habilidades psicomotoras e sociais, sendo colaborador no processo educativo da criança, assim, deve constituir a aula de forma aleatória, a fim de cobrir possíveis lacunas durante o ensino infantil. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Fundamentos de Lazer e Recreação Turma: 2023ADLPED ? ? ? Fernanda Lorena de Lim... ? 01:55:31 ? ? FO 202350261 0A B C D E As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas