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Avaliação Educacional

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A elaboração de um instrumento de avaliação ainda deverá levar em consideração alguns aspectos importantes:
A alternativa correta é:
A linguagem a ser utilizada: clara, esclarecedora, objetiva.
A contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto podemos obter inúmeras respostas e, talvez, nenhuma relativa ao que, de fato, gostaríamos de verificar.
O conteúdo deve ser significativo, ou seja, deve ter significado para quem está sendo avaliado.
Todas as alternativas estão corretas.

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AVALIAÇÃO COMENTADA AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO

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A alternativa correta é: "Todas as alternativas estão corretas." Na elaboração de um instrumento de avaliação, é fundamental considerar a linguagem clara e objetiva, a contextualização das perguntas e a relevância do conteúdo para quem está sendo avaliado. Todos esses aspectos são essenciais para garantir a eficácia da avaliação.

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A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O julgar, o comparar, isto é, o avaliar faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam as frequentes opções do dia-a-dia ou, formalmente, através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada de decisões.
Essa frase é:
Verdadeira.
Falsa.

Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e:
A alternativa correta é:
Normas sociais.
Normas Morais.
Normas Econômicas.
Nenhuma das Respostas.

A avaliação escolar, também chamada avaliação do processo ensino-aprendizagem ou avaliação do rendimento escolar, tem como dimensão de análise o:
A alternativa correta é:
Desempenho do aluno.
Do professor.
De toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar.
Todas as respostas estão corretas.

O processo avaliativo parte do pressuposto de que se defrontar com dificuldades é inerente ao ato de aprender. Assim, o diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredicto que irá culpar ou absolver o aluno, mas sim como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estão sendo oferecidas.
Nestes termos, são questões típicas de avaliações:
Que problemas o aluno vem enfrentando?
Por que não conseguiu alcançar determinados objetivos?
Qual o processo de aprendizagem desenvolvido?
Todas as respostas estão corretas.

A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se à aplicação de um instrumento de coleta de informações. É comum ouvir-se “Vou fazer uma avaliação”, quando se vai aplicar uma prova ou um teste.
Essa frase é:
Verdadeira.
Falsa.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de:
A alternativa correta é:
Avaliação somativa.
Avaliação classificatória.
Avaliação formativa.
Avaliação bimestral.

Quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:
A alternativa correta é:
Avaliação bimestral
Avaliação formativa.
Avaliação classificatória.
Avaliação somativa.

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Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e:A alternativa correta é:Normas sociais.Normas Morais.Normas Econômicas.Nenhuma das Respostas.

A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se à aplicação de um instrumento de coleta de informações. É comum ouvir-se “Vou fazer uma avaliação”, quando se vai aplicar uma prova ou um teste.Essa frase é:Verdadeira.Falsa.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de:A alternativa correta é:Avaliação somativa.Avaliação classificatória.Avaliação formativa.Avaliação bimestral.

Quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:A alternativa correta é:Avaliação bimestralAvaliação formativa.Avaliação classificatória.Avaliação somativa.

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Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e:
A alternativa correta é:
Normas sociais.
Normas Morais.
Normas Econômicas.
Nenhuma das Respostas.

A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se à aplicação de um instrumento de coleta de informações. É comum ouvir-se “Vou fazer uma avaliação”, quando se vai aplicar uma prova ou um teste.
Essa frase é:
Verdadeira.
Falsa.

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de:
A alternativa correta é:
Avaliação somativa.
Avaliação classificatória.
Avaliação formativa.
Avaliação bimestral.

Quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:
A alternativa correta é:
Avaliação bimestral
Avaliação formativa.
Avaliação classificatória.
Avaliação somativa.