Para responder a essa questão, precisamos considerar o papel do professor na mediação da leitura de imagens e como ele pode estimular a percepção visual e a interpretação das crianças. Analisando as alternativas: A) O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento. - Esta opção enfatiza a participação ativa da criança e a construção do conhecimento a partir da observação, o que é muito importante na leitura de imagens. B) Aponta detalhes e esclarece as dúvidas das crianças para melhor compreensão dos detalhes. - Embora essa abordagem ajude na compreensão, pode ser mais diretiva e não tão estimulante para a interpretação pessoal da criança. C) Apresenta o livro e cada criança lê o que lhe interessa, sem preocupação com detalhes. - Essa opção não promove a leitura da imagem de forma mediada, pois ignora a importância dos detalhes. D) Direciona a leitura e explica detalhes da imagem, uma vez que a criança não tem conhecimento suficiente para entender a narrativa. - Essa abordagem pode ser excessivamente diretiva e não incentiva a interpretação pessoal da criança. A alternativa que melhor reflete a ideia de provocar a criança para a leitura da imagem, promovendo a percepção visual e a interpretação de acordo com seu conhecimento, é: A) O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento.