Analisando as alternativas em relação à principal relação da psicologia com a educação durante a primeira metade do século XX, podemos considerar o contexto histórico e as mudanças que ocorreram nesse período. A) Ampliar o conhecimento psicológico ao campo educativo e escolar - Esta alternativa reflete a tendência de integrar a psicologia na educação, buscando entender e aplicar princípios psicológicos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. B) Associar o conhecimento de psicologia à medicina - Embora a psicologia tenha laços com a medicina, essa opção não aborda diretamente a relação com a educação. C) Manter o campo da psicologia dissociado do campo da educação - Essa alternativa é incorreta, pois houve um movimento em direção à integração da psicologia na educação. D) Substituir o conhecimento pedagógico pelo conhecimento psicológico - Essa opção sugere uma substituição, o que não é uma representação precisa da relação entre as duas áreas. E) Tornar a psicologia o único referencial teórico para compreender os processos educativos - Essa alternativa é exagerada, pois a psicologia passou a ser uma das várias influências, mas não a única. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa a principal relação da psicologia com a educação durante a primeira metade do século XX é: A) Ampliar o conhecimento psicológico ao campo educativo e escolar.