“Na sala de recursos multifuncionais, o aluno com deficiência intelectual poderá ser avaliado em função situações lúdicas, as quais devem permitir a livre expressão do aluno. testes como os dos alunos regulares, para que realmente haja a inclusão. compreensão da deficiência e valorização da expressão oral. provas e testes elaborados pelo mediador escolar. encaminhamento do aluno para os serviços especializados disponíveis. dos aspectos motores, do desenvolvimento da expressão oral e escrita, do raciocínio lógico matemático, do funcionamento cognitivo, da afetividade (comportamento e interação) e da relação que o aluno estabelece com o saber. ” (MEC/SEE, 2010) Esta avaliação deve ser realizada preferencialmente por meio de