Para responder à pergunta sobre uma atividade que o psicopedagogo pode realizar para ajudar a desenvolver o controle psicomotor de aprendentes com TDAH, vamos analisar cada alternativa: A) Desenvolver processos de associação grafema-fonema, para intensificar a alfabetização e o letramento do aprendente. - Essa atividade foca na alfabetização, mas não diretamente no controle psicomotor. B) Exibir filmes longos e calmos, para que o aprendente saiba controlar sua impulsividade e amplie seu repertório cultural. - Embora possa ajudar na impulsividade, não é uma atividade que desenvolva o controle psicomotor. C) Conversar sobre temas de interesse do aprendente enquanto ele gira um bambolê alternadamente na cintura, nos braços e nos pés. - Esta atividade envolve movimento e pode ajudar a desenvolver o controle psicomotor de forma lúdica e interessante. D) Deixar o aprendente correr livremente até se sentir cansado, então ele aprenderá por experiência própria quando deve parar. - Embora possa ajudar a entender limites, não é uma atividade estruturada para desenvolver controle psicomotor. E) Determinar posturas que durem 8 segundos: ficar na ponta dos pés por 8 segundos, agachar e permanecer por 8 segundos etc. - Essa atividade pode ajudar no controle do corpo, mas é mais focada em resistência do que em controle psicomotor dinâmico. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa como uma atividade que ajuda a desenvolver o controle psicomotor de aprendentes com TDAH é: C) Conversar sobre temas de interesse do aprendente enquanto ele gira um bambolê alternadamente na cintura, nos braços e nos pés.