9ª) Gusso (2006) coloca que é por meio da prática da reescrita que o aluno, gradativamente, compreende a necessidade de averiguar se os recursos linguísticos empregados (vocabulário, tempos e modos verbais, elementos coesivos) estão adequados ao gênero discursivo pretendido, ao interlocutor e ao suporte onde o texto será vinculado. Analise: I) durante todo o processo de produção individual/coletiva e reescrita do texto, a reflexão sobre as estruturas linguísticas deve ser evitada, para que todo o trabalho durante o processo de alfabetização e todos os gêneros trabalhados em sala de aula possam ser apreendidos. II) as atividades realizadas a partir do texto devem privilegiar o uso reflexão-uso da língua, tanto das estruturas linguísticas quanto do discurso (entendido e subentendido). III) a análise linguística deve ser realizada em textos orais ou escritos, a partir de um discurso organizado em determinado gênero de texto (semântico, sintático, morfológico, fonológico e ortográfico). Isto será possível com um planejamento didático-pedagógico, garantindo atividades diferenciadas no trabalho com diferentes gêneros. Logo, a) I e II incorretas. b) II e III incorretas. c) I e II corretas. d) II e III corretas.