Ao longo do nosso estudo, encontramos vários dados demonstrando dificuldades e desigualdades entre as escolas urbanas e rurais. Os autores Taffarel e Júnior apud Teixeira (2014) demonstram que cerca de 30,8 milhões de cidadãos brasileiros viviam no campo em franca desvantagem social. Um dos dados apontados pelos autores são os altos índices de analfabetismo e no baixo desempenho escolar: 25,8% da população rural adulta (de 15 anos ou mais) é analfabeta, enquanto na zona urbana essa taxa é de 8,7%.FONTE: TEIXEIRA, Sérgio Luiz. Projeto Político-Pedagógico das escolas do campo: os saberes e os fazeres do campo com a participação da comunidade escolar da Escola Classe Catingueiro. Brasília (DF), julho 2014. Conforme os autores, o desamparo e a vulnerabilidade da população do campo se reflete nestes índices. Isso porque, segundo eles, esta população sempre esteve à mercê das políticas públicas, que apesar dos avanços, ainda há um vácuo que persiste. Em relação a esse fato, qual a alternativa CORRETA? A) Fica claro uma ação eleitoral diferenciadas entre as comunidades da cidade e do campo. B) Fica claro um olhar e uma ação diferenciada do Poder Público para com as escolas da cidade e as escolas do campo. C) Fica evidente um despreparo dos professores urbanos que atuam no campo. D) Fica evidente a ineficiência dos movimentos sociais no campo.