Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre as abordagens críticas da Educação Física escolar: ( ) A abordagem crítico-superadora compreende a cultura corporal como conteúdo da Educação Física escolar e defende uma lógica meramente técnica de mensuração de desempenho. É falsa (F). A abordagem crítico-superadora valoriza a cultura corporal, mas não se limita a uma lógica técnica de mensuração de desempenho; ela busca uma compreensão mais ampla e crítica da prática. ( ) A abordagem crítico-emancipatória propõe que o esporte seja trabalhado exclusivamente a partir do desenvolvimento humano como caminho para a formação crítica. É falsa (F). Embora a abordagem crítico-emancipatória valorize o desenvolvimento humano, ela não propõe que o esporte seja trabalhado exclusivamente dessa forma, mas sim que o esporte deve ser uma ferramenta para a formação crítica. ( ) A perspectiva crítica de Valter Bracht problematiza o distanciamento entre produção científica e prática pedagógica concreta da intervenção profissional. É verdadeira (V). Valter Bracht realmente discute a necessidade de aproximação entre a teoria e a prática na Educação Física. ( ) Na abordagem crítico-emancipatória, a didática comunicativa e a valorização da argumentação e do questionamento são fundamentais. É verdadeira (V). A abordagem crítico-emancipatória enfatiza a importância da comunicação e do questionamento como parte do processo educativo. Portanto, a sequência correta é: F - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a d) V - F - F - V.