Leia o estudo de caso a seguir;

FP.M.  é  um  adolescente  de  14  anos  que  encontra-se matriculado no sexto ano do II Ciclo do Ensino Fundamental de uma escola estadual de um município do interior do estado de São Paulo. A mãe relata que o bebê nasceu pesando 2 kg, prematuro (32 semanas de gestação), não chorou na ocasião do nascimento e apresentou-se cianótico, permanecendo na incubadora por quase um mês. Ainda no hospital, teve crises convulsivas após o seu nascimento. Ao nascer, recebeu o diagnóstico clínico de encefalopatia crônica não progressiva da primeira infância (paralisia cerebral). Apresenta epilepsia, a qual é controlada pelo uso de anticonvulsivante (Tegretol, 5 ml duas vezes ao dia). A encefalopatia ocasionou o acometimento de todos os membros superiores e inferiores, ou seja, o adolescente apresenta quadriplegia de grau moderado. F.P.M.  apresenta  uma  alteração  em  seu  tônus  muscular  com restrições nos movimentos dos membros inferiores e superiores, principalmente, nas articulações do cotovelo, punho e polegar, este se apresentando aduzido e fletido. Tem instabilidade postural com ausência de controle de tronco, com restrições de movimento nos membros superiores, levando-o a fazer uso de cadeira de rodas. Possui uma melhor articulação motora dos membros superiores do lado direito. Demonstra instabilidade para segurar objetos, utilizando as duas mãos ao mesmo tempo. Apresenta dificuldades para manipular objetivos pequenos, tais como régua, lápis, tesoura, entre outros. Necessita sempre do apoio de outro colega e/ou adulto para apanhar os objetos do cotidiano e realizar suas tarefas escolares, como: pegar copo, caderno, livro, usar apontador e lápis etc.

Fonte: GHEDINI, S. G.; OLIVEIRA, A. A. S.; MISQUIATI, A. R. N. Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013, 144p.

Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A paralisia cerebral, por ser considerada público-alvo da educação especial, não consegue ser atendida pela educação inclusiva, não possibilitando ao aluno estar incluído no ambiente escolar.

PORQUE

II. Diante da dificuldade de manuseio de materiais, como o exemplo de realizar tarefas com os materiais escolares, é impossível trabalhar com este aluno em sala de aula, sendo necessário um atendimento especial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Grupo de escolhas da pergunta

As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.