A teoria psicogenética de Piaget explica o desenvolvimento cognitivo como um processo construtivo, no qual a criança interage com o meio e organiza suas experiências em esquemas mentais. Piaget descreve quatro estágios: sensório-motor (0 a 2 anos), pré-operatório (2 a 7 anos), operatório-concreto (7 a 11 anos) e operatório-formal (11 anos em diante). No estágio sensório-motor, a inteligência é prática, baseada em ações e percepções, e surgem noções como permanência do objeto e causalidade. Já no estágio pré-operatório, a criança desenvolve linguagem e representação simbólica, mas ainda apresenta egocentrismo e dificuldade de compreender perspectivas alheias. O desenvolvimento cognitivo é impulsionado por processos como assimilação, acomodação e equilíbrio, que permitem à criança ajustar seus esquemas diante de novos desafios. Essa abordagem enfatiza que a aprendizagem depende da interação ativa com o ambiente e da resolução de conflitos cognitivos. Fonte: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial [livro eletrônico]. Curitiba: InterSaberes, 2020. (Série Pressupostos da Educação Especial). Indique a alternativa que corresponde corretamente a uma característica do estágio sensório-motor segundo Piaget. A Predomínio do pensamento hipotético-dedutivo e da elaboração de teorias explicativas. B Capacidade de pensar de forma lógica e reversível, superando o egocentrismo. C Desenvolvimento da linguagem e da representação simbólica, com egocentrismo acentuado. D Inteligência prática baseada em ações, surgimento da permanência do objeto e da causalidade.