Ler em voz alta “A educação é um direito de todos e um dever do Estado, mas historicamente tem sido privilégio de poucos” (CUNHA, Luiz Antônio. Educação e desenvolvimento social no Brasil. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980, p. 41). Essa afirmação é ilustrada pela realidade educacional da República Velha, marcada por exclusão e elitismo. Durante a República Velha, a educação manteve seu caráter elitista, com baixa valorização da formação técnica e profissional. A maioria da população brasileira era analfabeta, e as políticas educacionais não priorizavam a inclusão. O ensino secundário preparava para o ingresso nas faculdades, mas não tinha terminalidade nem foco profissionalizante. A criação das Escolas de Aprendizes Artífices foi uma tentativa tímida de atender às demandas dos trabalhadores. Nesse período, a educação secundária era preparatória para o ingresso nas faculdades. Ou seja, não tinha caráter de terminalidade, muito menos objetiva a formação profissional. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação e Trabalho. Curitiba: InterSaberes, 2025. p. 13. A educação na República Velha pode ser caracterizada como: A Universalizada, com foco na alfabetização da população. B Voltada à formação técnica e profissional dos trabalhadores. C Estruturada para atender às demandas da população rural. D Elitista e excludente, com baixa valorização da educação profissional.