Ler em voz alta Durante uma formação sobre educação inclusiva, a professora Luciana compartilhou sua dúvida com a equipe pedagógica: ela tem dificuldades para entender de que forma o cérebro influencia as aprendizagens motoras e emocionais das crianças, especialmente daquelas com atrasos no desenvolvimento. Uma colega menciona que, ao compreender melhor como o cérebro se desenvolve e se adapta, é possível planejar práticas pedagógicas mais eficazes e sensíveis às necessidades de cada aluno, respeitando seus ritmos e potencialidades. Fonte: Aula 04 – Desenvolvimento Psicomotor da criança; Tema 1: Bases Neuropsicológicas da Psicomotricidade Com base nessa situação, assinale a alternativa que representa uma compreensão coerente sobre a relação entre o funcionamento cerebral e o desenvolvimento psicomotor na perspectiva da psicomotricidade. A O cérebro atua de maneira fixa, sem alterações ao longo do tempo, o que justifica a dificuldade de algumas crianças em progredirem em suas habilidades motoras. B A aprendizagem psicomotora acontece de forma independente das emoções e das sensações corporais, sendo responsabilidade apenas das áreas motoras do cérebro. C O esquema corporal é desenvolvido apenas com exercícios físicos repetitivos, sem necessidade de considerar os processos cerebrais ou emocionais envolvidos. D O cérebro, por meio da plasticidade neural, é capaz de se reorganizar continuamente, contribuindo para o desenvolvimento de capacidades motoras, cognitivas e afetivas.