0 sistema métrico foi projetado sistematicamente em torno das potências de dez. 0 sistema métrico não pode ser desenvolvido com todas as sete casas de valor posicional. No trabalho com histórias-problema usadas no ensino de adição e subtração podemos empregar dois métodos (problemas contextualizados e modelos) como ferramentas de ensino que podem ajudar os estudantes a construir uma compreensão rica dessas duas operações. Todas as alternativas abaixo se referem aos problemas contextualizados, EXCETO: Os problemas contextualizados estão conectados O máximo possível às vivências das crianças em vez de à Matemática escolar. Um bom trabalho com problema contextualizado é aquele que cria espaço para que os alunos usem palavras, figuras e números para explicar para toda a turma como conseguiram resolver o problema. Até as crianças da Educação Infantil devem resolver histórias-problema. Já que a estrutura dos problemas varia em dificuldade, os números dos problemas podem ser os mesmos para qualquer turma. As crianças nas séries iniciais não têm necessidade dos símbolos +, e = na resolução das histórias-