Grátis: Qual é o papel do professor no processo de aprendizagem dos alunos com AH/SD? A ) O professor deve fornecer um currículo diferenciado e enriquecido pa – Questões Respondidas

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Qual é o papel do professor no processo de aprendizagem dos alunos com AH/SD? A ) O professor deve fornecer um currículo diferenciado e enriquecido para atender as necessidades dos alunos. B ) O professor deve desconsiderar as características individuais dos alunos e aplicar o mesmo método para todos. C ) O professor deve limitar o acesso dos alunos a conteúdos desafiadores para evitar sobrecarga. D ) O professor deve focar exclusivamente no desenvolvimento intelectual para o aluno ser desafiado ainda mais. E ) O professor deve oferecer um ritmo acelerado de ensino para garantir a aprendizagem dos alunos com AH/SD.

Renata da Silva de Abreu Sacco

há 3 meses

Renata da Silva de Abreu Sacco

há 3 meses

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃOtamires

Respostas

Ed

há 3 meses

O papel do professor no processo de aprendizagem dos alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é reconhecer as necessidades específicas desses alunos e adaptar o ensino para atendê-las, oferecendo desafios adequados e enriquecimento curricular. Analisando as alternativas: A) O professor deve fornecer um currículo diferenciado e enriquecido para atender as necessidades dos alunos. — Correto, pois respeita as características individuais e promove o desenvolvimento adequado. B) O professor deve desconsiderar as características individuais dos alunos e aplicar o mesmo método para todos. — Incorreto, pois ignora as necessidades específicas. C) O professor deve limitar o acesso dos alunos a conteúdos desafiadores para evitar sobrecarga. — Incorreto, pois alunos com AH/SD precisam de desafios. D) O professor deve focar exclusivamente no desenvolvimento intelectual para o aluno ser desafiado ainda mais. — Incorreto, pois o desenvolvimento deve ser integral, não apenas intelectual. E) O professor deve oferecer um ritmo acelerado de ensino para garantir a aprendizagem dos alunos com AH/SD. — Incorreto, pois o ritmo deve ser ajustado às necessidades, não necessariamente acelerado. Portanto, a alternativa correta é a) O professor deve fornecer um currículo diferenciado e enriquecido para atender as necessidades dos alunos.

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Como a Zona de Desenvolvimento Proximal pode ser definida? A ) É a distância entre o conteúdo planejado pelo professor e o atual conhecimento dos alunos. B ) É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial. C ) É a distância entre o nível de desenvolvimento da criança mais inteligente para as demais. D ) É a distância entre uma ação pedagógica específica e uma ação pedagógica geral. E ) É uma zona na qual há elementos diversos de intervenção que não devem ser mediados pelo professor, e sim pela vontade do aluno.

Por que é preciso identificar as pessoas com altas habilidades ou superdotação? Assinale a alternativa correta. A ) Porque elas não têm habilidades especiais e isso não tem importância no processo de desenvolvimento. B ) Porque se destacam academicamente com excelentes notas. C ) Porque a identificação não é necessária para receberem atendimento educacional especializado. D ) Porque elas têm potencial de inteligência, mas as habilidades já estão formadas. E ) Porque a identificação é importante para o pleno desenvolvimento desses indivíduos.

Assinale a alternativa que completas as lacunas corretamente: As sinapses são conexões que propagam o _______ entre os _, por meio de ________________. A ) impulso nervoso – neurônios – neurotransmissores B ) batimento cardíaco – neurônios – informações C ) impulso – neurônios – informações D ) impulso – ambientes – informações E ) impulso – ambientes – informações

Considerando as dificuldades de socialização e pertencimento dos alunos com AH/SD, qual seria a intervenção mais adequada para auxiliar um aluno com AH/SD que está se sentindo isolado e excluído na sala de aula? A ) Promover atividades em grupo com os alunos que tenham interesses, habilidade e potenciais semelhantes aos do aluno com AH/SD. B ) Promover atividades em grupo e ignorar a situação. C ) Promover atividades em grupo e isolar o aluno com AH/SD. D ) Promover atividades em grupo e esperar que o aluno com AH/SD supere suas dificuldades de socialização sem intervenção adequada. E ) Promover atividades em grupo

No que se refere ao conceito da estrutura cognitiva, como podemos definir o chamado esquema? A ) Estrutura mental responsável por promover a motivação intrínseca do aluno. B ) Estrutura mental responsável por promover a organização de todo o conhecimento adquirido. C ) Estrutura mental responsável por promover e associar os conhecimentos adquiridos. D ) Estrutura mental responsável por promover a velocidade da aprendizagem. E ) Estrutura mental responsável por promover a acomodação do conhecimento adquirido

Qual é a melhor maneira de reconhecer um aluno com AH/SD mesmo antes de um diagnóstico formal? A ) Reconhecer o aluno após receber um laudo dos profissionais que avaliaram o aluno. B ) Reconhecer o aluno pela queda de produtividade ou oscilação no desempenho acadêmico. C ) Reconhecer o aluno pelas notas nas provas. D ) Reconhecer o aluno pelo seu potencial em sala de aula. E ) Reconhecer o aluno com base nas queixas dos pais sobre suas dificuldades cognitivas ou emocionais.

Assinale a alternativa que completa as lacunas a seguir: Quando falamos da habilidade linguística, pessoas com altas habilidades ou superdotação apresentam um _________ e _, utilizando palavras não usuais _______. A ) raciocínio rápido; diferenciado; complexas B ) intelecto variado; grande habilidade musical; de modo abstrato C ) desenvolvimento corporal cinestésico; musical; e não as comuns D ) vocabulário rico; extenso; sem dificuldade E ) desenvolvimento rápido; facilidade em realizar cálculos; abstratas

Quais são as principais orientações aos pais e responsáveis de crianças com altas habilidades ou superdotação? A ) Não estimular o pensamento criativo e limitar as vivências da criança. B ) Buscar ajuda somente se a criança apresentar comportamentos problemáticos. C ) Estabelecer regras rígidas e não permitir que a criança tenha liberdade emocional. D ) Oferecer oportunidades para a aprendizagem e proporcionar um ambiente seguro. E ) Não envolver a família no processo de identificação das AH/SD.

Entre as alternativas a seguir, marque qual traz um dos mitos associados às pessoas com altas habilidades ou superdotação (AH/SD). A) As pessoas com AH/SD têm manias. B) As pessoas com AH/SD têm memória ruim. C) As pessoas com AH/SD se interessam por todos os assuntos. D) As pessoas com AH/SD gostam de estudar. E) As pessoas com AH/SD são gênias.