Para atender um aluno com altas habilidades ou superdotação em uma escola pública de forma inclusiva, a escola deve: 1. Elaborar um Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE), que contemple atividades desafiadoras e adaptadas às potencialidades do aluno. 2. Promover a articulação entre os professores do programa de atendimento especializado, os professores do ensino regular, a família e a gestão escolar. 3. Planejar atividades diversificadas que respeitem a diversidade e estimulem o desenvolvimento pleno do aluno, garantindo sua participação ativa na turma. 4. Capacitar os professores para compreenderem as características e necessidades dos alunos com altas habilidades, promovendo estratégias pedagógicas inclusivas. 5. Monitorar e avaliar continuamente o progresso do aluno, ajustando o atendimento conforme necessário. Assim, a escola assegura um ambiente inclusivo que valoriza as diferenças e potencializa o aprendizado de todos.