Em uma escola estadual do Sul do país, a equipe gestora percebeu que as práticas de uso das tecnologias digitais estavam fragmentadas e não contribuíam para o desenvolvimento crítico dos estudantes do Ensino Médio. Os professores relataram dificuldade em planejar atividades que integrassem recursos digitais com os objetivos da aprendizagem, e as avaliações aplicadas não permitiam verificar se os estudantes estavam desenvolvendo competências relacionadas ao uso consciente da tecnologia. Em um encontro de formação interna, foi apresentado um trecho de documento pedagógico que afirmava que o projeto pedagógico deve ser construído coletivamente, articulando planejamento e avaliação como instrumentos de transformação, capazes de responder às demandas sociais presentes na comunidade escolar. A partir disso, a equipe decidiu aprimorar o uso pedagógico das tecnologias no currículo. Fonte: EÇA, Antoniclebio Cavalcante; COELHO, Lívia Andrade. Planejamento e construção do projeto político-pedagógico: algumas considerações. 2021. A estratégia pedagógica construída coletivamente pela equipe foi A estabelecer uso obrigatório de um único aplicativo para todas as disciplinas, garantindo uniformidade no trabalho pedagógico. B planejar sequências didáticas com uso de ferramentas digitais que integrem pesquisa, produção colaborativa e avaliação formativa, considerando as realidades tecnológicas das turmas. C realizar palestras trimestrais sobre segurança digital com especialistas externos, sem articulação com os conteúdos curriculares das disciplinas. D criar um laboratório de informática aberto no contraturno para acesso livre dos estudantes, sem acompanhamento pedagógico sistemático.