O desenvolvimento do pensamento computacional no ensino de Matemática pode ser potencializado por uma série de ferramentas digitais. Plataformas de programação visual, robótica educacional e ambientes interativos oferecem recursos que facilitam a aprendizagem de conceitos matemáticos e a aplicação prática de algoritmos de forma acessível e intuitiva. Neste contexto, preencha as lacunas com as ferramentas adequadas para o desenvolvimento do pensamento computacional no ensino de matemática. Considere as características e aplicações de cada ferramenta e complete as lacunas a seguir. __________ é uma plataforma que oferece uma interface intuitiva e recursos integrados para a prática de programação, facilitando a aprendizagem de conceitos fundamentais do pensamento computacional por meio de vídeos tutoriais e exercícios interativos. __________ e __________ são ambientes de programação visual que permitem que os alunos visualizem e manipulem blocos de código de maneira intuitiva, criando jogos e animações que aplicam conceitos de programação como sequência, iteração e variáveis. __________ é uma ferramenta de robótica educacional que permite aos alunos construir e programar robôs para resolver problemas específicos, reforçando conceitos matemáticos como geometria e álgebra.