Leia o fragmento de texto: “[...] realizei um longo processo de valorização dos materiais, procurando fazer com que os alunos percebessem o quão importante é trabalhar a reciclagem, não jogar o lixo no chão, separar os materiais que possam ser reutilizados do lixo orgânico. E todo esse trabalho, sendo executado através da música, com ritmos, jogos musicais, cantos e danças, ao som de instrumentos feitos com materiais do nosso cotidiano, tem gerado um resultado muito positivo. (LOREZON, 2013, p. 33). ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em LOREZON, Rodrigo Rosado. RECICLAMUSICANDO: Práticas musicais através de instrumentos construído de materiais recicláveis. Porto Alegre, 2013. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1, Propriedades do som - de Construção de Instrumentos Alternativos, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: I. ( ) A construção de instrumentos com materiais alternativos ajuda no desenvolvimento da acuidade auditiva. II. ( ) Uma das habilidades desenvolvidas durante a prática de construção de instrumentos alternativos é a percepção dos diferentes sons. III. ( ) Os instrumentos construídos com materiais alternativos podem fazer parte de práticas de conjunto como coros e bandas rítmicas.; IV. ( ) No grupo de coro não é possível utilizar instrumentos musicais alternativos devido à variedade de sons que podem produzir. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – F– V B V – V – V – F C F – V – F– F D V – F – V – V E V – F – F – V