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Maria está aprendendo sobre reta numérica na escola. Ela desenhou uma reta numérica e marcou os números 10, 15, 20, 25. Se Maria continuar essa sequência, mantendo o mesmo padrão, quais seriam os próximos três números depois do 25? Explique como você descobriu esses números.
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Vamos analisar a sequência que Maria marcou na reta numérica: 10, 15, 20, 25. Passo 1: Identificar o padrão Cada número aumenta de 5 em 5 (15 - 10 = 5, 20 - 15 = 5, 25 - 20 = 5). Passo 2: Continuar a sequência Depois do 25, somamos 5 para encontrar os próximos números: 25 + 5 = 30 30 + 5 = 35 35 + 5 = 40 Resposta: Os próximos três números são 30, 35 e 40. Explicação: A sequência aumenta sempre de 5 em 5, então basta continuar somando 5 ao último número para encontrar os próximos.

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Imagine que você tem uma caixa de lápis de cor. Se você olhar para a caixa de cima, qual forma geométrica você geralmente vê? Escolha a forma que melhor representa a base da caixa de lápis de cor.
A) Retângulo
B) Círculo
C) Triângulo
D) Pentágono

Você e seus amigos estão brincando com blocos de montar. Vocês encontraram um bloco que tem 4 lados iguais e 4 cantinhos retos. Quando vocês olham esse bloco de cima, qual é a forma geométrica que vocês veem? Desenhe essa forma e explique duas características dela.

João tem uma caixa com 250 lápis de cor. Ele deu 75 lápis para sua irmã Maria e depois comprou mais 120 lápis. Quantos lápis João tem agora?
A) 195
B) 345
C) 285
D) 295

Em uma fazenda, havia 320 galinhas. O fazendeiro vendeu 110 galinhas e comprou mais 85 galinhas novas. Explique passo a passo como você calcularia quantas galinhas há na fazenda agora.

Pedro tem uma coleção de carrinhos. Ele tem 12 carrinhos vermelhos, 7 carrinhos azuis e 5 carrinhos verdes. Para organizar sua coleção, ele quer colocar todos os carrinhos em uma prateleira, um ao lado do outro, seguindo a ordem da quantidade de cada cor, do maior para o menor. Qual é a sequência correta de quantidades de carrinhos que Pedro deve seguir?
A) 5, 7, 12
B) 7, 5, 12
C) 12, 5, 7
D) 12, 7, 5
E) 7, 12, 5

Na aula de Matemática, o professor Pedro desafiou os alunos a descobrirem uma sequência numérica. Ele deu os números 10, 8, 6 e perguntou qual seria o próximo número na sequência. Após alguns minutos de reflexão, João levantou a mão e respondeu corretamente, demonstrando que notou a relação entre os números fornecidos. Qual é a regra da sequência proposta pelo professor e qual número deve vir depois de 6 de acordo com essa regra?
A) 0
B) 2
C) 6
D) 4
E) 8

A professora de Matemática pediu para as crianças observarem a quantidade de flores em canteiros de um jardim. No primeiro canteiro havia 5 flores, no segundo canteiro havia 7 flores, e no terceiro canteiro havia 9 flores. Se a sequência de flores continua aumentando da mesma maneira, quantas flores o quarto canteiro deveria ter? Explique como você chegou a essa resposta.

Mônica comprou 3 caixas de lápis de cor. Se cada caixa tem 5 lápis, quantos lápis de cor Mônica comprou no total?
A) 8 lápis
B) 10 lápis
C) 15 lápis
D) 12 lápis

Em um jardim, há 4 canteiros de flores. Em cada canteiro, foram plantadas 3 fileiras de rosas, e em cada fileira há 5 rosas. Explique como você faria para descobrir o número total de rosas plantadas no jardim e qual seria esse total.

Pedro tem vários blocos de montar com diferentes formatos. Ele pegou um bloco que tem faces todas quadradas, e todas as suas arestas são do mesmo tamanho. Que nome damos a esta figura espacial?
A) Pirâmide
B) Cubo
C) Cilindro
D) Esfera

Maria está brincando com blocos de montar. Ela tem um bloco em forma de cone e outro em forma de pirâmide. Explique qual é a principal diferença entre um cone e uma pirâmide, prestando atenção na forma de suas bases e de suas laterais. Você pode usar exemplos de objetos do dia a dia para ajudar na sua explicação.

Mariana e Ronaldo são um casal jovem e apaixonado por descobrir o mundo. Juntos, transformam cada viagem em uma nova aventura, motivados pelo desejo de explorar paisagens deslumbrantes, experimentar sabores exóticos e mergulhar em diferentes culturas. Para eles, cada destino é uma oportunidade de aprender, crescer e criar memórias inesquecíveis. Seja caminhando pelas ruelas de uma cidade histórica, navegando por mares desconhecidos ou participando de festividades locais, Mariana e Ronaldo vivem intensamente cada momento, guiados pela curiosidade e pelo amor que compartilham tanto um pelo outro quanto pelas diversidades do mundo.

Vamos embarcar nas aventuras de Mariana e Ronaldo, conhecendo um pouco mais sobre alguns países do mundo e descobrindo, junto com eles, as histórias, culturas e belezas que cada destino tem a oferecer.
Durante uma conversa, Mariana e Ronaldo compartilharam com Lucas suas experiências em dois monumentos que já visitaram e, juntos, decidiram analisar as formas geométricas presentes nessas construções:
 O Panteão de Roma (Itália): famoso por sua imponente cúpula hemisférica e por apresentar uma estrutura cilíndrica, com base e topo em forma de círculos perfeitos. Este antigo templo romano tem formato aproximado de um cilindro.
 A Grande Pirâmide de Gizé (Egito): uma construção milenar com formato de pirâmide e base quadrada.

Disponível em: https://sl.bing.net/hyLZkct6tVY e https://youtu.be/lyfMJDPI4H8 Acesso em: 25 jun 2025

Encantado com a geometria das construções, Lucas desenhou os sólidos geométricos que representam os dois monumentos.

Os sólidos desenhados por Lucas, quando planificados, são formados por
A) 1 retângulo, 1 círculo, 3 triângulos e 1 quadrado.
B) 1 retângulo, 2 círculos e 3 triângulos e 2 quadrados.
C) 1 retângulo, 2 círculos, 4 triângulos e 1 quadrado.
D) 2 retângulos, 1 círculo, 5 triângulos e 2 quadrados.
E) 2 retângulos, 2 círculos, 2 triângulos e 1 quadrado.

A professora Mariana pediu para os alunos escreverem por extenso o número 1.345. Ela quer ter certeza de que eles entendem o valor posicional de cada algarismo. Explique, com suas palavras, como você escreveria este número por extenso e por que a ordem das palavras é importante para representar o número corretamente.

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