Grátis: A aprendizagem tem um caráter social e através do processo de aquisição de conhecimento, no qual a criança se desenvolve intelectualmente, esta pas... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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A aprendizagem tem um caráter social e através do processo de aquisição de conhecimento, no qual a criança se desenvolve intelectualmente, esta passa a compor um determinado grupo social.
Esta assertiva é:
FALSO
VERDADEIRO certo

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 4 horas

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há 4 horas

Avaliação 2

UNIC

Respostas

Ed

há 4 horas

A assertiva é VERDADEIRA. Explicação: A aprendizagem realmente tem um caráter social, pois ocorre por meio da interação da criança com o meio e com outras pessoas. Durante esse processo, a criança desenvolve suas capacidades intelectuais e passa a fazer parte de um grupo social, incorporando valores, normas e conhecimentos desse grupo.

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UNIC

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O papel da escola em relação ao Ler e escrever alterou-se nos últimos tempos, exigindo do educador a compreensão do contexto do mundo contemporâneo, onde a palavra escrita amplia os modos de atingir a população, e exige de todos as competências para agir com autonomia e criticidade.
Esta informação é:
FALSO (errado)
VERDADEIRO

A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Esta assertiva é:
FALSO
VERDADEIRO certo

A Educação Infantil tem uma história recente no Brasil, tendo se efetivado como etapa da educação básica somente a partir de 1988, com a Constituição Federal, e depois, em 1996, com a normatização feita pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/1996.
Analise os itens a seguir a respeito dos objetivos dessa etapa de ensino:
I – Iniciar o processo de alfabetização, garantindo condições para o adequado letramento na etapa subsequente.
II – Coordenar esforços para a disciplina da criança, de maneira a que ela consiga se adaptar às práticas e procedimentos do ambiente escolar.
III – Promover o desenvolvimento da criança, observando tanto seus aspectos físico e afetivo como intelectual, linguístico e social.
IV – Organizar os processos de aprendizagem, convertendo a prática do brincar em procedimentos didáticos intencionais.
Apenas I é verdadeira.
I e II são verdadeiras.
Apenas III é verdadeira. certo
II, III e IV são verdadeiras. (errado)

A diferença entre doença mental e deficiência intelectual, é necessário respeitar os seguintes aspectos: A doença mental pode ser entendida como um conjunto de comportamento e atitudes que podem prejudicar o desempenho geral de um indivíduo, afetar a sua vida social e profissional, família e indivíduo.
Analise as assertivas a seguir sobre as adaptações curriculares e julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(_) É possível estabelecer uma definição única para a compreensão da saúde mental porque ela também está relacionada à construção de padrões subjetivos a partir dos valores e diferenças culturais.
(_) A baixa inteligência é o verdadeiro impasse no ensino escolar formal. É de difícil diagnóstico e seu conceito está em constante revisão
(_) O diagnóstico de deficiência mental por médicos ou psicólogos e educadores deve levar em consideração o momento da vida e a diversidade cultural, linguística e socioeconômica da pessoa.
(_) A doença mental e a deficiência mental são fenômenos idênticos, embora haja muita confusão no uso e na compreensão desses dois termos.
F, F, V, F.
V, F, F, V. errado
F, V, V, F. Correto
F, V, F, F.

A prática da educação psicomotora está se consolidando nos processos brasileiros de escolarização, com um caráter eminentemente preventivo, facilitando o desenvolvimento global dos indivíduos, sendo aplicada às crianças em situação escolar, desde o ingresso na Educação Infantil
Qual das seguintes afirmacoes sobre a psicomotricidade na educação está correta?
A psicomotricidade na educação é apenas importante para crianças com necessidades educativas especiais.
A psicomotricidade na educação é apenas importante para educação inclusiva.
A psicomotricidade na educação é apenas importante para crianças em idade pré-escolar.
A psicomotricidade na educação é importante para o desenvolvimento global dos indivíduos e pode ser aplicada às crianças em situação escolar desde o ingresso na Educação Infantil. (Certo)

As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias que precisam ser levadas em consideração na intervenção oferecida.
Com relação a estas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Primeira infância. II- Segunda infância. III- Adolescência. IV- Fase adulta ou velhice. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado.
(_) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
(_) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais do indivíduo.
(_) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em que vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração.
I - II - III - IV. errado
II - I - IV - III.
I - III - IV - II. deve ser a correta
I - III - II - IV.

Assinale a opção que apresenta uma prática diferenciada a ser adotada por professor da escola regular ao atuar em turmas com aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação para tornar as aulas inclusivas:
Falar de frente e devagar para que o aluno surdo faça a leitura labial, o que resolverá a questão da comunicação para esse tipo de aluno.
Promover o acolhimento inclusivo para esse público pela turma com base no altruísmo, na comiseração e na tolerância.
Dar apoio físico, verbal e instrucional para viabilizar a orientação e a mobilidade, visando à locomoção independente do aluno. certo
Garantir que o tempo de leitura e a escrita em braile seja o mesmo tempo de escrita comum.

Um aspecto fundamental para os momentos iniciais da alfabetização é que o aluno faça a diferenciação entre as formas escritas e outras formas gráficas de expressão. Esse também não é um saber óbvio e que “já vem pronto” e, por isso, precisa ser trabalhado em sala de aula, em situações que levem as crianças a distinguir entre:
Assinale a alternativa CORRETA.
I- Letras e desenhos.
II- Letras e rabiscos.
III- Letras e números.
IV- Letras e símbolos gráficos como setas, asteriscos, sinais matemáticos, etc.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas. certo
Nenhuma das alternativas.

Uma proposta de tecnologia na educação que crie impacto na aprendizagem e no ensino, no sentido de tornar-se libertadora e não opressora, tem que ser fundamentada em uma compreensão da aprendizagem humana e em uma concepção de educação também libertadora. Dessa forma, não se trata de uma educação contra a tecnologia, mas uma educação em que os alunos possam refletir sobre sua condição no mundo frente aos desafios postos pela tecnologia. A assertiva acima é:
VERDADEIRO
FALSO