Grátis: A era digital, marcada pela rápida evolução tecnológica, trouxe consigo novos desafios e oportunidades para a educação. O acesso à informação, ante... – Questões Respondidas

Política Educacional

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A era digital, marcada pela rápida evolução tecnológica, trouxe consigo novos desafios e oportunidades para a educação. O acesso à informação, antes restrito, tornou-se cada vez mais democrático, impulsionado pelas tecnologias da informação e comunicação (TICs).
Sobre a comunicação e a era digital, avalie as afirmações a seguir:
I. A expansão do ensino a distância desacelerou o desenvolvimento de novas ferramentas digitais, e a incorporação das TICs nas práticas pedagógicas.
II. As tecnologias da informação e comunicação transformam radicalmente as práticas pedagógicas.
III. A integração das TICs exige uma reflexão aprofundada sobre seus impactos e possibilidades, principalmente em se tratando de Educação Especial e Inclusiva.
I e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.

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Vamos analisar cada afirmativa: I. A expansão do ensino a distância desacelerou o desenvolvimento de novas ferramentas digitais e a incorporação das TICs nas práticas pedagógicas. Falso. Na verdade, a expansão do ensino a distância impulsionou o desenvolvimento de novas ferramentas digitais e a incorporação das TICs. II. As tecnologias da informação e comunicação transformam radicalmente as práticas pedagógicas. Verdadeiro. As TICs têm um impacto profundo na forma como o ensino é planejado e executado. III. A integração das TICs exige uma reflexão aprofundada sobre seus impactos e possibilidades, principalmente em se tratando de Educação Especial e Inclusiva. Verdadeiro. A inclusão e a educação especial demandam atenção especial na aplicação das TICs para garantir acessibilidade e efetividade. Portanto, os itens verdadeiros são II e III. Resposta correta: II e III, apenas.

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Atualmente podemos identificar uma demanda muito alta para a incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TICs nas salas de aula, consequentemente nas práticas escolares. Isso porque a tecnologia já faz parte do cotidiano de milhares de pessoas. Sobre o uso da tecnologia em sala de aula, avalie as afirmações a seguir: I. Ainda encontramos escolas que trancam dentro dos armários laptops, datashow dentre outros equipamentos. II. É muito comum encontrarmos os laboratórios de informática com as portas fechadas, abertos somente nos dias que o professor de informática ministra aulas. III. A conexão com a internet, que em alguns casos é ineficaz para professores e alunos, inviabilizando a execução e a integração de algumas atividades. É correto o que se afirma em:
II, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.

A educação integral na perspectiva da educação especial transcende o processo escolar, garantindo as oportunidades de acesso aos recursos tecnlógicos além da ampliação do repertório sóciocultural e de uma formação de um sujeito multidimensional, considerando seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Sobre a educação integral, avalie as afirmações a seguir: I. A educação integral e inclusiva pressupõe o desenvolvimento pleno de estudantes em diversas faixas etárias, etapas e com histórias de vida completamente diferentes. II. O processo de ensino e aprendizagem resulta da interação e das relações entre alunos com deficiência e os objetos de seu conhecimento. III. A comunidade escolar vem enfrentando inúmeros desafios para aprender e para utilizar as TDIC nos espaços escolares. É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II, apenas.

Muitas escolas ainda mantêm os currículos engessados, isso dificulta o uso das TDIC, principalmente no que diz respeito aos progamas escolares, que em muitos casos não integram às tecnologias aos conteúdos e disciplinas e por outro lado os professores não dispõem de tempo para o estudo e planejmamento adequado das disciplinas e conteúdos envolvendo as TDIC. Sobre a utilização das TDIC, avalie as afirmações a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Os desafios referentes à formação do professor que em muitos casos não tiveram a oportunidade de vivenciar e experenciar essas tecnologias nos cursos de formação, impactam no conhecimento e desenvolvimento de conhecimentos relacionados à inserção e integração das TDIC na salas de aula e salas de recursos multifuncionais.
II. As dificuldades enfrentadas ainda refletem na sua confiança e atitude positiva frente às difculdades do cotidiano escolar..
III. Alguns estudos revelam uma lacuna na inserção curricular das TDIC nos cursos de licenciatura, projetos de curso, matrizes curriculares, disciplinas práticas de ensino infelizmene ainda não contemplam o uso das tecnologias.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
I, apenas.

Sobre o conceito de tecnologias da informação e comunicação, avalie as afirmações a seguir: I. Esse termo é utilizado para expressar a junção da informática com as telecomunicações, organizando os recursos tecnológicos que promovem a rapidez nos processos de comunicação e transmissão de mensagens e informações. II. Estas tecnologias romperam com as barreiras geográficas e passaram a conectar as pessoas, os conhecimentos e os fatos de forma global e instantânea. III. Tecnologias da informação e comunicação é um termo utilizado exclusivamente para as escolas. É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.

Sobre os obstáculos e desafios na implantação das TDIC, avalie as afirmacoes a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Infraestrutura e recursos disponibilizados pela escola.
II. Falta de equipamentos e de manutenção.
III. Conexão de internet instável.
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.

A história da humanidade é marcada pela evolução humana e consequentemente pelas modificações proporcionadas pela tecnologia e pelas técnicas. Sobre a tecnologia e as técnicas, avalie as afirmações a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. A técnica pode ser conceituada como a arte ou a habilidade para o desenvolvimento de uma ação.
II. Tecnologia refere-se ao conjuto de informações e de conhecimentos oriundos de várias áreas ou fontes de informação.
III. Técnica é sinônimo de tecnologia
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
I e II, apenas
I e III, apenas.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A família precisa ser orientada devidamente, para que pais e/ou responsáveis sintam-se traquilos na adesão dessa transformação educacional, que via de regra, impacta também no ambiente familiar.
II. Transformam-se as práticas escolares, transformam-se também as relações da escola com a família, e com as formas de aprendizagem das crianças.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

O ensino precisa seu pautado em objetivos de aprendizagem, buscando compreender os perfis dos alunos para traçar os objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades. Não se trata mais de apenas agregar conhecimentos, mas de usar os conhecimentos como fonte de transformação social.. Sobre o ensino por meio das tecnologias da infomação, avalie as afirmações a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Os docentes são chamados à outra responsabilidade que não seja a de ensinar, mas de também acolher crianças, adolescentes e suas diversidades, e a partir desse universo inserir a tecnologia como ferramenta para o desenvolvimento escolar.
II. Os chamados nativos digitais aprendem a utilizar as tecnologias muito cedo, por estarem já inseridos nesse universo desde o nascimento.
III. É urgente que no cenário educacional esteja inserida a proposta de uma educação mediada pela tecnologia em todos os níveis de ensino.
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As diretrizes para a formação continuada de professores foram atualizadas por meio da publicação da Resolução CNE/CP nº1.2020 que instituiu a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica,
II. o referido documento preconiza que os professores devem utilizar as tecnologias da informação e comunicação em sala de aula, como forma de enriquecer ainda mais as estratégias pedagógicas de ensino.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre as instiuições de ensino superior e os currículos, avalie as afirmações a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. As instituições de ensino superior que ofertam as licenciaturas deveriam rever seus currículos como forma de instrumentalizar o professor para esse campo do conhecimento possibiltando a eles aulas práticas com a utilização de TDIC.
II. A tecnologia precisa ser entendida como uma disciplina de pouca importância, pois ela promove o entrelaçamento dos novos tempos.
III. Alguns estudos revelam uma lacuna na inserção curricular das TDIC nos cursos de licenciatura, projetos de curso, matrizes curriculares, disciplinas práticas de ensino infelizmene ainda não contemplam o uso das tecnologias.
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
I e III, apenas.

Tendo em vista a potencialidade do mundo digital, bem como a demanda de conhecimentos tanto educacionais quanto do mundo do trabalho, o uso de tecnologias digitais foi incluído nos currículos escolares por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre as TICs e a BNCC, avalie as afirmações a seguir: I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é um documento normativo que organiza e define quais são as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da educação básica. II. Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1° do Artigo 1° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n° 9.394/1996), e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. III. Espera-se que a BNCC promova a superação e rompa com a fragmentação das políticas educacionais, buscando fortalecer a colaboração entre governos e ainda se torne um elemento balizador da qualidade da educação. É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e III, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.

Assim, a inserção das TDIC no ambiente educacional torna-se importante à medida que sua utilização promove uma ressignificação do ambiente educacional, o desenvolvimento da autonomia, da criticidade e das habilidades sociais.. Sobre as TDIC, avalie as afirmações a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Se tornam grandes aliadas do professor na construção de uma proposta pedagógica inovadora e na mudança dos paradgmas na relação do ensino e da aprendizagem..
II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reitera a importância do usos das TDIC como garantia de educação ao estudante.
III. As TDIC ainda possibilitam o desenvolvimento de habilidades emocionais, pois, por meio das ferramentas tecnológicas o aluno apreende saberes e o professor por sua vez atuaria de forma mais direta na defesa dos interesses educacionais.
II e III, apenas
I e III, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
I, apenas.

Para Ferreira e colaboradores (2019, p. 323) a escola inclusiva é aquela que assume "uma maior responsabilidade com todos aqueles que constituem a comunidade educacional e que deve responder às necessidades de todos os indivíduos em um contexto flexível e dinâmico". Sobre a escola inclusiva, avalie as afirmações a seguir: I. Assumir as responsabilidades sobre a inclusão torna-se a missão das intituições de ensino. II. A inclusão social e digital permite ao estudante construir conhecimentos significativos, compreender a cidadania e o seu papel enquanto cidadão na sociedade. III. As barreiras atitudinais também representam um grande obstáculo no que diz respeito à inclusão e à inclusão digital. É correto o que se afirma em:
I, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas

Ao professor como orientador e parceiro do aluno participando de todo o processo de aprendizagem (ensinando e aprendendo), a valorização dos aspectos sociais presentes no ambiente escolar e a crença nas potencialidades humanas de desenvolvimento pessoal e em interação com os outros.
Sobre as propostas de educação, avalie as afirmacoes a seguir:
I. No construtivismo ou modelo interacionista, o estudante é incentivado a realizar as próprias investigações, buscar soluções criativas, construir e reconstruir hipóteses, e, finalmente internalizando conceitos.
II. Na perspectiva sócioconstrutivista o docente tem como função principal ser o orientador e articulador no processo de aprendizagem, aquele que auxiliará o aluno a reestruturar seu universo pessoal.
III. O saber do professor na educação básica e educação especial deve estar voltado para um saber do futuro, que oportunize os alunos a novas experiências e à resolução de problemas e conflitos, conduzindo-os também para a pesquisa e processos criativos.
I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
II e III, apenas

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vem evoluindo de forma rápida e constante, consequentemente transformando a sociedade e a educação, suscitando debates sobre os impactos dessas mudanças na vida de professores e alunos.
Sobre o desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, avalie as afirmações a seguir:
I. A sociedade vem sendo dominada pela tecnologia e busca incansavelmente se basear em conhecimentos, todavia essa transição não se dá de forma homogênea.
II. O Brasil ainda enfrenta inúmeros desafios para promover a inclusão digital e garantir o acesso equitativo às tecnologias no ambiente educacional, e esse cenário é ainda excludente quando pensamos na Educação Especial e Inclusiva.
III. O Brasil por meio de legislações garante a inclusão digital nas escolas.
I e II apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.

De acordo com a BNCC (2017) os professores devem utilizar as TICs para desenvolvimento intelectual dos alunos, de modo que se apropriem das linguagens das tecnologias digitais e se tornem fluentes em sua utilização.
Sobre a fluência nas linguagens das tecnologias digitais, avalie as afirmações a seguir:
I. A Alfabetização digital pressupõe que o sujeito adquira habilidades básicas para utilizar computadores e a internet.
II. A alfabetização digital permite a produção de conhecimentos, sendo necessário que professores e alunos atinjam o nível da fluência digital.
III. A fluência digital se opõe à alfabetização digital, caracteriza-se não apenas pela exploração das TICs, mas, sobre como utilizá-las e ao que se compreende sobre elas
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Trata-se portanto de superar a lógica excludente de inclusão se dá pela socialização dos sujeitos, buscando entender o processo de inclusão como um processo de construção de oportunidades para os alunos que se encontram às margens da educação,
PORQUE
II. o respeito torna-se uma construção coletiva de um laço para todos, e não uma regra a ser cumprida.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A infraestrutura tecnológica das escolas em muitos lugares tem deixado a desejar e formação continuada dos professores para utilizarem as tecnologias digitais e ainda adaptarem os currículos transversalmente ainda é muita limitada.
Sobre os desafios enfrentados na inserção das TICs, avalie as afirmações a seguir:
I. De acordo com o relatório Comitê Gestor da Internet no Brasil de 2019, somente 43% dos professores das escolas públicas cursaram a disciplina sobre o uso de tecnologias na aprendizagem durante a graduação.
II. 70% dos docentes da educação básica e inclusiva ainda não utilizam TICs, os planos de aula, ainda são tradicionais, pouco atrativos e significativos no que diz respeito à aprendizagem essencial preconizada na BNCC.
III. É preciso pensar no uso das TICs pelos professores para além de um ensino operacional de ferramentas, repensar os currículos dos cursos de gradução, para que os estudantes com ou sem deficiência possam construir conhecimentos de forma crítica e criativa e em interface com outras áreas de conhecimento.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.