A documentação pedagógica deve ser construída a partir de intenções claras, não devendo ser confundida com coleções de registros, fotografias e atividades realizadas pelas crianças. É um conceito construído e constituído de forma articulada com os conceitos de currículo, criança e Educação Infantil. Marque a alternativa que melhor conceitua a documentação pedagógica. Grupo de escolhas da pergunta Os registros variados, como fotografias, filmagens e atividades escritas, constituem um acervo de informações sobre cada criança. Esses registros devem ser feitos somente por professores que têm classes com muitas crianças, auxiliando o professor a se lembrar dos processos de cada uma delas quando necessário. Essa ação é considerada, na pedagogia da infância, como documentação pedagógica. A prática da documentação pedagógica é reconhecida como condição de construção de uma memória educativa, de evidenciar o que e como as crianças têm construído seu conhecimento. Além disso, constitui-se como uma prática capaz de orientar o planejamento e o monitoramento do processo de aprendizagem. A documentação pedagógica resume-se a registros periódicos organizados cronologicamente. Ao fim das atividades planejadas, a observação dessas evidências permite verificar o desenvolvimento de cada criança. Os registros, portanto, não impactam no cronograma nem nas práticas pedagógicas. Documentar pedagogicamente é garantir um arquivo de atividades e registros fotográficos datados e organizados em portfólio para apresentação às famílias. É o registro de toda a prática realizada com as crianças, tendo como único objetivo a criação de memórias afetivas.